播撒爱与智慧的种子——温州三十一中学前教育的温暖实践

学前教育是人生的“第一粒扣子”，是塑造孩子品格、启迪心智的关键起点，作为深耕基础教育多年的温州三十一中，始终秉持“以生为本，育人为本”的教育理念，将学前教育的重心放在“爱与成长”的深度融合上，以温暖的土壤、充足的阳光和细心的浇灌，为幼儿打造一个充满安全感、探索欲与创造力的成长乐园，教育不是单向的灌输，而是双向奔赴的陪伴；不是标准化的“模具”，而是尊重天性的“沃土”。

以爱为基：让教育充满“温度”

“教育是根植于爱的。”温州三十一中学前教育团队始终将“爱”作为教育的底色，走进幼儿园，最直观的感受是“蹲下来”的师生互动——老师们不会站着俯视孩子，而是蹲下身，与孩子平视交流，倾听他们天马行空的想法，回应他们纯真无邪的提问，在小班新生入园时，面对孩子们的分离焦虑，老师们会像妈妈一样轻轻拥抱他们，用故事、儿歌和游戏转移注意力，用一周的时间帮助孩子建立对幼儿园的安全感。

“每个孩子都是独一无二的星星，我们要做的，是让他们都闪耀自己的光芒。”这是幼儿园老师常挂在嘴边的话，班级里有个内向的小女孩，刚入园时从不主动说话，老师发现她喜欢画画，便特意在美工区为她准备了充足的画材，鼓励她用画笔表达自己，渐渐地，小女孩开始在画纸上讲述自己的故事，甚至主动和老师分享“我画了一只会飞的小猫”，这种“看见孩子、尊重差异”的教育，让每个孩子都能在被爱中学会爱自己，在被接纳中学会接纳世界。

以趣为引：让学习成为“游戏”

“玩是孩子的天性，也是最好的学习方式。”温州三十一中学前教育课程打破传统“教与学”的界限，将教育目标融入生动有趣的游戏和活动中，让孩子在“做中学、玩中学、生活中学”。

在“瓯越小当家”主题活动中，孩子们化身“温州小导游”，通过绘本、视频了解温州的非遗文化：用彩泥捏“温州糖画”，学唱《温州童谣》，在角色区“摆摊”卖“敲鱼汤”……在轻松愉快的氛围中，不仅认识了家乡的文化，更培养了动手能力和合作意识，在“自然探索日”，老师们带着孩子们在校园的角落里寻找春天：观察蚂蚁搬家，记录树叶的形状，用花瓣拼贴画……孩子们在自然的怀抱中，学会了观察、思考与表达，对世界的好奇心也被一点点点燃。

幼儿园还开设了“创意工坊”“科学实验室”“绘本剧场”等特色区域，让孩子自由选择感兴趣的活动，有的孩子沉迷于积木搭建，从最初的“盖高楼”到后来的设计“温州大桥”，空间思维和解决问题的能力在不知不觉中提升；有的孩子喜欢在绘本剧场表演，从羞涩地念台词到自信地改编故事，语言表达和表现力日益增强，这种“兴趣导向”的学习，让知识不再是枯燥的符号，而是充满乐趣的探索。

以合为桥：让成长成为“共育”

学前教育从来不是幼儿园的“独角戏”，而是家庭、幼儿园、社会共同参与的“协奏曲”，温州三十一中学前教育始终重视家园共育，努力搭建“信任、沟通、协同”的桥梁，让家长成为教育的“合伙人”。

幼儿园定期举办“家长开放日”，邀请家长走进课堂，和孩子一起参与活动：有的家长带来“职业体验课”，医生家长教孩子认识身体，厨师家长教孩子包饺子；有的家长参与“亲子运动会”，和孩子一起完成“两人三足”“障碍跑”等游戏，在欢声笑语中增进亲子关系，幼儿园还通过“家长学校”“育儿沙龙”等形式，为家长提供专业的教育指导，帮助家长理解孩子的成长规律，学习科学的育儿方法。

“以前总觉得孩子上幼儿园就是‘玩’，现在才发现，‘玩’里藏着大学问。”一位家长在参加完“家长开放日”后感慨道，这种家园之间的紧密合作，让教育形成了合力，为孩子营造了 consistent（一致）的成长环境，让爱与智慧在家庭和幼儿园之间流动。