镜头里的巴蜀少年，网课自拍里的青春图鉴

清晨七点半，成都的雾气还没散尽，书桌上的青瓷茶碗还冒着热气，17岁的高三学生林小满把手机架在三角架上，镜头对准书桌前的自己——头发扎成利落的马尾，校服拉链拉到顶，嘴角习惯性扬着一点倔强的弧度，她对着镜头比了个“耶”，按下录制键，屏幕里弹出“腾讯会议”的邀请链接,今天的网课开始了。

镜头内外：巴蜀少年的“网课生存实录”

“巴蜀网课自拍”，这六个字里藏着2020年以来，无数川渝少年最鲜活的青春切片，疫情让“网课”成了学习的常态，也让“自拍”从娱乐记录变成了课堂的“附属品”，在重庆的吊脚楼里，在成都的宽窄巷子旁，在乐山三江汇流的出租屋中，学生们用镜头定格下屏幕内外的生活。

林小满的自拍视频里，总有“巴蜀限定”的背景：有时是窗外掠过的九号线地铁，有时是桌上摆的灯影牛肉，有时是妈妈端来的“课间加餐”——一碗担担面，她的自拍不是精心修饰的“网红脸”，而是带着生活毛边的“原生态”：偶尔被妈妈敲门打断，镜头里突然多出一句“莫吵，在听物理课！”；偶尔对着摄像头吐槽“这道数学题比火锅里的辣椒还辣”，顺手从抽屉里摸出包火锅底料，对着镜头晃了晃。

在重庆，高二学生王磊的自拍则带着“江湖气”，他喜欢把镜头对准书桌上的《雾都孤儿》，再突然转向窗外——解放碑的钟楼在阳光下闪着光，他会在网课间隙对着镜头吼两句川剧帮腔，逗得弹幕刷屏“巴蜀少年太有梗了！”；也会在数学课走神时，偷偷拍下窗外的黄葛树，配文“这树比函数图像还耐看”。

自拍的意义：从“记录”到“连接”

对巴蜀少年来说，网课自拍从来不是“ narcissism ”（自恋），而是特殊时期的“生存仪式”，林小满说：“以前在学校，同学的脸是活的；对着屏幕上课，总觉得空落落的，自拍时，镜头里的自己像‘同桌’，陪着我听懂每一个知识点。”她的手机相册里，存了300多个网课自拍视频，每个视频都标注着日期：“3月8日，物理终于开窍了！”“4月12日，和妈妈吵架后，自拍给自己打气。”

这些自拍，成了连接彼此的“青春暗号”，王磊会在班级群里分享自己的自拍，下面立刻有同学回复“今天也在啃《雾都孤儿》，兄弟加油！”；林小满会拍下“网课专属早餐”——一碗甜水面，配文“成都人的早晨，没有甜水面是不完整的”，远在绵阳的同学立刻发来同款早餐的自拍，附言“云干饭，巴蜀少年永不认输！”

甚至老师也加入了“自拍大军”，成都某中学的语文老师李芳，会在课后对着镜头自拍，手里举着学生的作业本，笑着说：“今天看到小满的作文，比火锅里的毛肚还爽！”这种“师生自拍”成了网课里的“暖宝宝”，让冰冷的屏幕有了温度。