在职业教育这片培育技能人才的沃土上,有这样一群特殊的“园丁”——他们既要教授学生弹唱跳画的幼教基本功，又要引导他们树立正确的儿童观、教育观；既要关注学生的学业成长，又要守护他们的青春心灵，他们，就是职中学前教育专业的班主任，他们是学生从“孩子”到“幼师”蜕变的见证者，更是连接校园与幼儿园、理论与实践的桥梁，用匠心雕琢专业，用爱心浇灌童心，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。

职业引领者：在“技能+素养”中筑牢专业根基

职中学前教育专业的学生,未来要面对的是3-6岁的幼儿，这要求他们不仅要有扎实的专业技能，更要有深厚的职业素养，作为班主任，首要任务便是成为学生的“职业引路人”。

日常教学中,班主任会围绕“师德为先、技能为重”的理念，构建“课程+活动+实践”的培养体系，在课堂上，他们会结合《幼儿教育学》《幼儿心理学》等课程，引导学生思考“如何成为一名有温度的幼儿教师”，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生理解“爱是教育的底色”；在技能训练中，他们会组织“弹唱比赛”“故事大王”“手工创客”等活动，鼓励学生苦练弹琴、舞蹈、绘画等基本功，甚至牺牲休息时间指导学生打磨参赛作品——曾有位学生因弹奏技巧不熟练而焦虑，班主任连续两周每天放学后陪她练习，直到她在省级技能大赛中获奖，班主任还会定期邀请优秀幼教毕业生、幼儿园园长进校园分享经验，让学生在“身边榜样”的激励下明确职业方向，让“幼师梦”从模糊的憧憬变成清晰的目标。

心灵守护者：在“共情+包容”中温暖青春成长

职中的学生,往往在成长过程中经历过“学业挫折”，部分学生存在自卑、迷茫等情绪，学前教育专业的学生以女生为主，心思细腻敏感，更需要班主任用“共情”走进她们的内心。

班主任的办公桌抽屉里,常年备着创可贴、红糖姜茶和润喉糖——那是为练舞时扭伤脚的学生、生理期不舒服的学生、讲课过多嗓子疼的学生准备的；他们的手机里，存着每个学生的生日，每到特殊日子，会悄悄准备一张手写卡片或一份小礼物；当学生因家庭矛盾、情感困惑而情绪低落时，他们会化身“知心大哥”“知心大姐”，坐在操场的台阶上，倾听学生的委屈，用“每个不完美都是成长的勋章”鼓励她们接纳自己，曾有位学生因父母离异而厌学，班主任连续一个月每天找她谈心，带她参与幼儿园志愿者活动，让她在与孩子的互动中感受到被需要、被认可，逐渐走出了阴霾，班主任常说：“我们不仅要教会学生‘教孩子’，更要教会她们‘爱自己’，只有内心充满阳光的人，才能给孩子温暖的力量。”

实践督导者：在“理论+实操”中架起成长桥梁

学前教育的生命力在于实践,职中的学生需要经过“课堂模拟—幼儿园见习—顶岗实习”的层层历练，而班主任正是这段“实践之路”的“总督导”。

为了让学生提前适应幼儿园工作,班主任会与本地多家优质幼儿园建立合作，定期组织见习活动，见习前，他们会指导学生制定观察计划，明确“看什么、学什么”；见习中，他们会到幼儿园蹲点，观察学生如何与幼儿互动、如何组织活动，晚上召开总结会，帮助学生复盘“今天哪个环节做得好？哪个地方可以改进？”；见习后，会让学生撰写“成长日志”，记录从“手足无措”到“从容应对”的点滴进步，顶岗实习期间，班主任更是学生的“坚强后盾”——他们通过电话、微信随时了解学生的工作状态，当学生因“孩子哭闹不止”“家长不理解”而受挫时，他们会及时给予方法指导：“试着蹲下来，和孩子平视说话”“用‘共情’回应家长的需求，而不是解释”，正是这样“手把手”的督导，让学生在实践中将理论知识转化为教育智慧，真正实现从“学生”到“准幼师”的跨越。

家校协同者：在“信任+合力”中共筑育人共同体

学生的成长,离不开家庭与学校的共同努力，班主任主动打破“学校单打独斗”的局面，构建“家校协同”的育人网络。

他们会定期召开家长会,不仅汇报学生的学业成绩，更分享学生在校的“成长故事”——小明今天主动帮同学整理了玩具”“小红在手工课上做了个独一无二的生日贺卡，说要送给妈妈”；建立家长微信群，每天发送学生在校的日常照片，让家长看到孩子在技能训练中的坚持、在集体活动中的进步；对于特殊家庭的学生，班主任会定期家访，与家长共同制定“成长计划”，曾有位家长对孩子选择学前教育专业持怀疑态度，班主任多次上门沟通，带家长参观幼儿园，让孩子现场展示弹唱、舞蹈，最终家长不仅认可了孩子的选择，还主动联系幼儿园为孩子争取实习机会，班主任常说：“家长是我们育人的‘合伙人’，只有家校信任同心，才能让孩子走得更稳、更远。”

从清晨的第一缕阳光到傍晚的最后一盏灯,职中学前教育班主任的每一天，都被学生的笑声、琴声、读书声填满，他们是“严师”，严格训练学生的技能；是“慈母”，关心学生的饮食冷暖；是“朋友”，倾听学生的喜怒哀乐，他们用匠心打磨专业，让每个学生都拥有“带得走的技能”；用爱心浇灌童心，让每个学生都成为“有温度的幼师”，在学前教育事业发展的道路上，他们或许平凡，却因肩负着“培养未来孩子引路人”的使命而伟大——他们是职中校园里最美的“幼教筑梦师”，用爱与责任，为学前教育事业点亮了一盏盏温暖的灯。