六月的蝉鸣裹着夏日的燥热,在纪川翻动的志愿填报手册页沙沙作响，教室后排的空调嗡嗡吹着凉风，却吹不散他眉间那簇细小的褶皱——指尖划过“计算机科学与技术”那一栏时，总忍不住想起施瑶昨天趴在桌上，小声念叨“我想去师范大学，以后当老师”的样子。

并肩走过的三年，藏着答案

纪川和施瑶的缘分,始于高一那年分班，他记得很清楚，施瑶抱着厚厚的习题册走进教室，马尾辫随着脚步轻轻晃，阳光透过窗户落在她发梢，像撒了一把碎金子，她数学不太好，却总在晚自习后拿着错题本凑过来：“纪川，这道题你能再讲一遍吗？”他一开始只是点头，后来发现她连最基础的函数图像都画不好，便主动把草稿纸推到中间，从“y=kx+b”的斜率截距开始，一笔一划地讲。

施瑶也不是只会问问题的人,高三下学期，纪川因为一次模拟考失利，连续一周把自己埋在题海里，有天晚自习，她悄悄塞给他一包草莓，压低声音说：“我妈今天带来的，特别甜，你尝尝？上次你讲题的时候，我听你说喜欢吃草莓。”他剥开草莓，酸甜的汁水在舌尖化开，抬头看见她眼睛亮晶晶的，像盛着星光——那之后，他再没觉得模拟考的分数有多可怕，因为知道总有人在他身后，递来一颗“甜草莓”。

三年同桌,他们一起在早读课上偷偷吃薄荷糖提神，一起在体育课躲在教学楼后看云，一起在模考后对着排名表叹气又互相打气，纪川知道施瑶想当老师，因为初中时她的语文老师总在作文评语里写“你的文字里有光”，让她第一次觉得“原来文字能照亮别人”；施瑶也懂纪川对计算机的执着，他说“我想编程序，让更多人用上便捷的工具，就像你帮我讲题时，让复杂的题变简单一样”。

志愿单上的岔路口，与心里的“指南针”

填报志愿那几天,教室里弥漫着焦糖色的夕阳，也弥漫着“去哪里”“学什么”的迷茫，纪川的父母希望他留在本省，选个稳妥的“211”计算机专业；施瑶的家人则想让她去邻省的师范大学，离家近，毕业后还能当个小学老师。

“要不我们都报本省吧？”纪川把志愿手册推到施瑶面前，指尖点着“XX师范大学”的汉语言文学专业，“我计算机专业在本省也不差，以后周末还能一起回家。”施瑶摇摇头，笔尖在“XX师范大学”的选项上画了个圈：“我想去XX市，那所师范大学的语文教育是全国顶尖的……我听说那里的附小有个‘乡村阅读计划’，我想去试试。”

纪川沉默了,XX市离他们所在的城市，高铁要三个小时，意味着以后见面没那么容易，他想起施瑶说过“想带山里的孩子看更大的世界”，想起她日记本里写“老师就像蒲公英，把种子撒到每个需要的地方”，他忽然明白，志愿不该是“两个人待在一起”的妥协，而是“各自成为更好的自己”的成全。

“那我陪你去看那所大学吧。”纪川突然笑了，指着志愿手册上“XX大学”的计算机专业，“这里离XX市不远，高铁两个小时，以后我去看你，给你带草莓。”施瑶抬起头，眼睛里泛起泪光：“那说好了，你编程序改变世界，我当老师点亮世界，我们在各自的领域里，闪闪发光？”

落笔时的笃定，是青春最美的注脚

提交志愿表那天,纪川和施瑶并肩站在教学楼的公告栏前，看着屏幕上跳动的“提交成功”字样，相视一笑，阳光落在他们紧握的手上，暖洋洋的。

纪川知道,他的志愿单上，“XX大学计算机科学与技术”后面，藏着对未来的期待——他想编一款教育类APP，让施瑶带的孩子也能接触到更优质的学习资源；施瑶的志愿单上，“XX师范大学汉语言文学（师范）”后面，藏着对讲台的向往——她想把纪川给她的“光”，再传递给更多孩子。

其实高考填报志愿,从来不是一道“选A还是选B”的单选题，它像一场漫长的接力赛，高中三年我们并肩跑过最后一棒，而志愿单上的每一个字，都是我们对下一程赛道的承诺——不必非要同行，但知道彼此在向光奔跑，便足够勇敢。

多年后,或许纪川会在某个科技峰会上分享他的程序，施瑶会在某个乡村小学讲她的故事，但无论如何，那个蝉鸣不止的夏天，那份写满“草莓”与“光”的志愿答卷，会永远提醒他们：青春最好的模样，不是两个人走同一条路，而是各自奔赴热爱时，眼里有光，心中有彼此。