作为“越剧之乡”“领带名城”，浙江省嵊州市不仅承载着深厚的文化底蕴，更在教育领域积极探索数字化转型之路，近年来，随着教育信息化的深入推进，嵊州市以“互联网+教育”为抓手，通过政策引导、平台搭建、模式创新，在线教育从“应急补充”发展为“常态赋能”，逐步构建起覆盖城乡、贯穿学段、融合产教的新型教育生态，为县域教育高质量发展注入了强劲动力。
政策引领与平台搭建：夯实在线教育发展根基
嵊州市在线教育的起步与发展,离不开顶层设计的系统支撑，早在“十四五”规划中，嵊州市便将“教育数字化”列为重点任务，明确“构建覆盖全市的优质在线教育资源体系”目标，先后出台《嵊州市推进教育数字化转型实施方案》《“嵊州云课堂”建设行动计划》等文件，从资金投入、机制保障、人才培养三方面为在线教育“保驾护航”。
在平台建设上,嵊州市整合教育部门、学校、企业三方资源，打造了“1+N”在线教育矩阵：“1”即市级综合平台“嵊州云课堂”，汇聚国家级精品课程、本地名师资源、职业教育特色课程等，实现“一平台注册、全学段共享”；“N”包括各中小学的校本直播系统、职业教育产教融合平台、社区教育终身学习平台等，满足不同群体的学习需求，截至2023年，该平台累计注册用户超15万人次，覆盖全市90%以上中小学及所有乡镇（街道）社区，成为连接城乡教育资源的“数字桥梁”。
教学模式创新：从“课堂在线”到“生态重构”
嵊州市在线教育并非简单将线下课堂搬至线上,而是通过技术赋能推动教学理念与模式的深度变革，形成三大特色路径：
城乡“结对帮扶”，破解优质资源不均难题
针对农村学校师资薄弱、课程单一的问题，嵊州市推行“城乡学校在线共同体”模式，以城区优质学校（如嵊州中学、鹿山小学）为“龙头”，通过直播课堂、双师教学、同步教研等方式，与乡村学校（如崇仁镇中、黄泽小学等）建立“一对一”帮扶关系，嵊州中学的数学教师团队通过“云课堂”为偏远山区学生直播授课，当地教师则负责课堂辅导与答疑，实现“名师共享+本土落地”的双赢，全市已有28所城乡学校加入共同体，累计开展在线同步课堂1200余节，农村学校优质课程覆盖率提升至85%。
“个性化学习+AI赋能”，因材施教落地生根
依托大数据与人工智能技术,嵊州市在部分试点学校推出“AI学习助手”系统，学生通过平板端完成作业、参与互动，系统自动分析学习薄弱点，生成个性化学习路径；教师则通过学情 dashboard 掌握班级整体进度，精准调整教学策略，如嵊州市实验小学的“数学AI实验室”，通过游戏化闯关、虚拟实验等方式，帮助学生理解抽象概念，该校数学平均分较试点前提升12%，学生自主学习能力显著增强。
产教融合在线化，服务地方经济发展
作为职业教育强市,嵊州市将在线教育与地方特色产业深度结合，针对领带、电机、厨具等支柱产业，市职业中等专业学校打造“产业云课堂”，邀请企业技术骨干在线授课，学生通过虚拟仿真软件模拟生产流程，实现“理论学习—技能实训—岗位对接”一体化。“领带设计云课堂”联合本地龙头企业开设直播，学生作品可直接通过平台对接企业订单，近年来已有200余件学生作品投入量产，真正实现“学习即就业”。
成效与挑战：在线教育的“嵊州答卷”与前行方向
经过多年探索,嵊州市在线教育已取得阶段性成效：教育公平性显著提升，城乡教育差距逐步缩小；教学效率持续优化，教师信息化素养达标率从2018年的65%提升至2023年的92%；终身学习体系初步构建，年参与在线社区教育超3万人次。
但与此同时,挑战依然存在：部分农村家庭网络基础设施薄弱，“数字鸿沟”尚未完全消除；教师在线教学能力参差不齐，需加强系统培训；在线课程质量监管机制有待完善，如何平衡技术赋能与教育本质仍是核心命题。
未来展望：迈向“智慧教育”新阶段
面向未来,嵊州市将以“国家级智慧教育示范区”创建为目标，重点推进三大举措：一是深化技术融合，引入VR/AR、5G等技术，打造沉浸式“虚拟课堂”；二是完善资源生态，联合高校、企业开发更具地方特色的在线课程；三是强化普惠服务，推进“数字助学”行动，为困难家庭学生提供设备与流量支持，确保“一个都不能少”。
从“云课堂”的星星之火到“数字教育”的燎原之势，嵊州市正以创新为笔、以技术为墨，书写着县域教育数字化的生动实践，这座千年古城将继续在线教育的赛道上砥砺前行，让每个孩子都能共享优质教育，让数字赋能成为教育高质量发展的最美注脚。
