播习惯之种，育未来之才——三穗中学养成教育的实践与探索

教育是一场温暖的遇见，更是一场漫长的修行，叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”对于正处于身心成长关键期的中学生而言，养成教育是扣好人生第一粒扣子的基石，是塑造健全人格、培育核心素养的必由之路，近年来，三穗中学以“立德树人”为根本，以“习惯养成”为核心，将养成教育融入校园生活的每一个细节，探索出一条“制度引领、课程渗透、活动赋能、家校协同”的特色育人路径，让习惯的种子在学生心中生根发芽,绽放出生命的芳华。

制度先行，让习惯有章可循——以规则为尺，立行为之基

“无规矩不成方圆。”习惯的养成离不开制度的引导与规范，三穗中学深知，制度不是冰冷的约束，而是帮助学生建立行为边界、培养自律意识的“导航灯”，为此，学校从实际出发，构建了“全员参与、全程覆盖、全域渗透”的养成教育制度体系。

细化行为规范，明确“做什么”，学校结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定了《三穗中学学生养成教育实施细则》，将习惯细化为“文明礼仪、学习习惯、生活自理、安全健康、责任担当”五大类28条具体要求。“文明礼仪”类要求学生“见到师长主动问好，公共场合不大声喧哗”；“学习习惯”类明确“课前预习、课堂专注、课后复习，作业独立完成”；“生活自理”类规定“内务整洁物品归位，坚持每日体育锻炼”，这些细则如同一面面镜子，让学生清晰知道“好习惯”的标准是什么。

强化执行监督，落实“怎么做”，制度的生命力在于执行，学校建立了“三级督查”机制：值周领导每日巡查，班主任全程跟进，学生干部自主管理，形成“教师引导、学生自治”的监督网络，推行“文明班级”“星级学生”月度评选，将习惯表现与班级评优、个人荣誉直接挂钩，每周一的“习惯养成总结会”上，学生会通报各班级的卫生、纪律、出勤等情况，每月评选出的“文明班级”会在校园宣传栏展示风采，“习惯之星”则会在国旗下分享成长故事，这种“看得见的评价、摸得着的激励”，让制度从“纸上”走进“心里”,转化为学生的自觉行动。

课程渗透，让习惯生根课堂——以知识为媒，育思维之魂

课堂是养成教育的主阵地，三穗中学打破“养成教育仅靠德育”的误区，推动习惯培养与学科教学深度融合，让每一堂课都成为习惯养成的“沃土”。

学科教学渗透“学思习惯”，各学科结合特点，将习惯培养融入教学全过程，语文课堂上，教师通过“每日晨读”“经典诵读”培养学生的阅读习惯，要求学生“不动笔墨不读书”，摘抄好词好句、撰写读书笔记；数学课堂上，教师强调“审题仔细、步骤规范、验算严谨”，通过“一题多解”“错题整理”培养学生逻辑思维和反思习惯；英语课堂上，教师通过“每日一句”“情景对话”提升学生的口语表达习惯，鼓励“用英语思维”思考问题；理化生课堂上，教师通过“实验操作规范”“数据真实记录”培养学生的科学探究习惯……正如一位教师所说：“知识是载体，习惯才是目的，我们不仅要教会学生‘学什么’，更要引导他们‘怎么学’。”

校本课程开发“特色习惯”，学校围绕“地方特色与学生需求”，开发了《侗歌里的礼仪》《稻田里的劳动课》等校本课程，在《侗歌里的礼仪》中，学生通过学唱侗族劝世歌、礼仪歌，传承“尊老爱幼、诚实守信”的传统美德；在《稻田里的劳动课》中，学生参与播种、除草、收割，体会“一粥一饭当思来处不易”，培养勤俭节约和劳动习惯，这些课程让习惯教育有了“乡土味”和“烟火气”,学生在文化浸润中自然养成好习惯。

活动赋能，让习惯在实践中内化——以体验为径，强行动之力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”习惯的养成离不开实践的锤炼，三穗中学以活动为载体，让学生在体验中感悟、在感悟中成长，让习惯从“知道”走向“做到”。

主题教育活动“明习惯之理”，学校每月开展一个主题的养成教育活动，如三月“文明礼仪月”、九月“尊师重教月”、十二月“责任担当月”，活动中，通过主题班会、情景剧表演、辩论赛等形式，让学生在思辨中理解习惯的重要性，在“手机依赖”主题辩论赛中，学生通过“手机是工具还是枷锁”的激烈讨论，逐渐认识到“合理使用手机”的必要性，主动制定了“课堂手机入袋”的班级公约。

实践活动“炼习惯之行”，学校组织学生参与“校园志愿服务”“社区公益行动”“红色研学”等实践活动，在“校园志愿服务”中，学生担任“图书管理员”“文明监督员”，在整理书籍、引导秩序中培养责任意识；在“社区公益行动”中，学生走进敬老院慰问老人、清理街道垃圾，在服务他人中体会奉献的快乐；在“红色研学”中，学生参观三穗县革命老区，聆听英雄故事，在红色浸润中厚植家国情怀，这些活动让学生走出教室，在真实情境中践行好习惯，实现“知行合一”。

校园文化活动“养习惯之美”，学校以“书香校园”“艺术校园”建设为抓手，开展“校园读书节”“艺术节”“运动会”等活动，在“校园读书节”中，学生通过“好书推荐”“读书分享会”养成阅读习惯；在艺术节中，学生通过绘画、书法、合唱等形式培养审美习惯；在运动会上，学生通过团队合作、顽强拼搏养成运动习惯，校园里，处处可见学生捧书阅读的身影，时时可闻文明礼貌的问候,习惯之美在校园中悄然绽放。