2023年的深秋，滁州市南谯区章广镇中心小学五年级学生小宇，每天下午放学后都会习惯性地打开家里的老式电视机，遥控器轻按，屏幕上跳出“滁州云课堂”的专属界面，当天的语文同步课、数学专题复习、科学实验演示一一呈现，小宇的奶奶在一旁看着，笑着说：“以前担心娃没网、没手机跟不上课，现在电视就是‘老师’，看着清楚，操作也简单，我们老辈也放心。”
这幕寻常的场景，正是滁州近年来推进“网课电视”项目的生动缩影，从疫情期间的应急之举，到如今常态化、普惠化的教育服务，“网课电视”以电视这一最接地气的载体，将优质教育资源送进千家万户，尤其为农村地区、特殊困难家庭的孩子搭起了一座“空中课堂”,让教育公平的阳光照亮每个角落。
“网课电视”：从“应急通道”到“民生桥梁”
滁州地处皖东，城乡教育资源分布不均曾是教育发展的痛点——农村学校师资薄弱、优质课程稀缺，而部分家庭因缺乏智能设备或不善网络操作，孩子常陷入“想学却学不了”的困境，2020年疫情期间，线上教育成为主流，但“屏幕鸿沟”也让不少家庭犯了难。
“我们调研时发现，农村电视普及率超过95%，远高于智能手机和宽带覆盖率。”滁州市教育局基教科负责人回忆，“与其让家长为孩子买手机、装宽带，不如把‘课堂’搬上电视——谁家没台电视？谁不会用遥控器？”
“网课电视”项目应运而生，市教育局联合市广播电视台、电信运营商等部门，将精选的优质课程资源转化为电视信号，通过“直播+点播”模式，覆盖小学至高中各年级，课程不仅同步校内教学，还包含课后辅导、兴趣拓展、心理健康等内容，尤其针对农村学生薄弱学科，邀请本地名师录制专题课，更贴心的是，所有频道免费开放，无需复杂网络设置，插电即看,回放功能更让孩子能反复学习难点。
小屏幕里的大课堂：资源下沉，精准滴灌
“网课电视”的“魔力”，在于它把“远方的名师”请进了农家院，在定远县蒋集镇，初二学生小琪的数学曾是弱项，父母常年在外打工，跟着奶奶生活的她，以前只能靠课本和辅导书硬啃，自从电视上有了“数学名师工作室”的专题课，小琪每天跟着屏幕里的老师梳理知识点、做典型例题，期末数学成绩从及格边缘跃升至班级前十。“老师讲得慢，还能暂停，比学校里的大班课更适合我。”小琪说。
除了同步课程，“网课电视”还注重“因材施教”，针对留守儿童，开设“亲情连线”板块，让孩子通过电视视频电话与父母“云见面”；针对特殊儿童，定制“一对一”辅导课程，由特教老师录制手语课、康复训练课；甚至结合滁州本地文化，推出“醉美滁州”系列课，让孩子们在镜头里看琅琊山、醉翁亭，学《醉翁亭记》，感受家乡底蕴。
“以前村里孩子放学后要么疯玩，要么帮家里干活，现在电视成了‘第二课堂’。”章广镇中心小学校长李建国说，“网课电视不仅补上了知识的短板，更培养了孩子的学习习惯，家长们都说‘这电视比玩具还管用’。”
暖心服务：让每个孩子都不掉队
“网课电视”的推广，离不开基层的“暖心护航”，针对部分老人不会操作电视、担心流量费等问题，滁州组织教育志愿者、村干部开展“一对一”指导，手把手教老人使用遥控器、切换频道；联合电信运营商推出“电视上网套餐”，每月仅需10元，确保偏远地区信号稳定；为低保家庭、残疾儿童家庭免费赠送机顶盒，消除“硬件障碍”。
在来安县半塔镇，独居老人张奶奶的孙子患有自闭症，无法正常入学，当地教育局得知后，不仅为家里安装了“网课电视”，还专门推送了“特殊教育康复课程”，每周有老师通过电视连线指导孩子做康复训练。“以前总觉得孩子没学上，现在电视里有老师教，看着孙子慢慢能跟着做动作，我这心里啊，比什么都亮堂。”张奶奶抹着眼泪说。
滁州“网课电视”已实现全市12个县（市、区）全覆盖，开设课程频道20余个，累计上线课程超5000节，受益学生超30万人次，小小的电视屏幕，不仅成了传递知识的“黑板”，更成了连接政府与群众的“连心桥”，彰显着“以人民为中心”的教育温度。
从“黑板粉笔”到“电视课堂”，变的是教学载体，不变的是教育初心，滁州“网课电视”用最朴实的方式，打破了城乡教育的“数字壁垒”，让每个孩子都能共享优质教育资源，让“有学上”变成“上好学”，随着技术的迭代和资源的丰富，这座“荧屏里的课堂”将继续发光发热，照亮更多孩子的求学路,为滁州教育高质量发展注入温暖而坚实的力量。
