长沙某中学，教育局引领下的教育高质量发展之路

近年来，长沙市教育事业在市教育局的统筹引领下，始终以“办好人民满意的教育”为目标，深化教育改革，优化资源配置，推动各级各类学校优质均衡发展，长沙市某中学（以下简称“该校”）作为区域教育的重要阵地，在市教育局的政策支持、资源倾斜与专业指导下，走出了一条“规范办学、特色发展、质量卓越”的育人之路,成为长沙基础教育高质量发展的生动缩影。

政策引领：筑牢教育发展的“四梁八柱”

教育发展，政策先行，市教育局始终将立德树人作为根本任务，以顶层设计为学校发展明确方向，针对该校作为城区老牌中学的实际，市教育局先后出台《长沙市“十四五”教育事业发展规划》《关于深化基础教育办学体制改革的实施意见》等文件，明确提出“推动优质学校特色化发展，打造区域教育品牌”的目标，在政策指导下，该校确立了“以人为本、全面发展、个性成长”的办学理念，将“培养有家国情怀、科学精神、人文素养的时代新人”作为育人目标，形成了清晰的办学思路。

为破解“应试教育”困境，市教育局严格落实“双减”政策，指导该校优化课程设置，减少机械刷题，增加实践类、探究类课程，该校在市教育局支持下，将每周三下午设为“无作业日”，开设机器人编程、非遗剪纸、校园戏剧等20余门校本课程，学生参与率达100%，真正实现了“减负增效”，市教育局推动该校与市教科院、高校建立“教研共同体”，定期组织专家入校指导课程改革,确保学校教育理念与国家教育方针同频共振。

资源倾斜：夯实硬件与软件的“双轮驱动”

优质教育离不开资源支撑，市教育局坚持“均衡配置、精准投放”原则，加大对该校的硬件投入与师资保障，为学校发展注入强劲动力，在硬件建设方面，市教育局累计投入近亿元，帮助该校完成教学楼翻新、实验室升级、智慧校园建设等工程，新建的“创客空间”配备了3D打印机、激光切割机等先进设备，学生可在此开展科创项目；智慧教室实现“线上线下”融合教学，疫情期间保障了“停课不停学”；标准化运动场与室内体育馆满足了学生体育锻炼需求，助力学生全面发展。

师资是教育的第一资源，市教育局实施“名师培育工程”，优先支持该校教师队伍建设，近年来，该校通过市教育局“绿色通道”引进特级教师3名、市级骨干教师15名，教师队伍中硕士以上学历占比达65%，高级教师占比提升至42%，市教育局组织该校教师参与“国培计划”“市培计划”，安排教师赴上海、杭州等教育先进地区跟岗学习，并与名校建立“师徒结对”机制，教师专业能力显著提升，近三年，该校教师在国家级、省级教学竞赛中获奖23人次，市级以上课题立项12项,教研成果丰硕。

特色发展：打造“一校一品”的育人品牌

在市教育局“鼓励学校错位发展、特色发展”的指引下，该校立足自身优势，深耕“科技+人文”融合育人模式，形成了鲜明的办学特色，科技教育方面，依托市教育局“青少年科技创新大赛”平台，该校组建机器人社团、科创小组，近三年学生获国家级奖项8项、省级奖项32项，2023年，该校学生团队在第37届全国青少年科技创新大赛中斩获一等奖，学校被评为“湖南省科技教育示范基地”。

人文教育方面，市教育局推动该校与长沙本地文化单位合作，开发“湖湘文化”校本课程，组织学生走进岳麓书院、湖南省博物馆、橘子洲等地开展研学实践，让学生在行走中感受文化底蕴，学校还成立“文学社”“戏剧社”“书法社”等人文类社团，定期举办“校园文化艺术节”“经典诵读大赛”，培养学生的人文素养，2022年，该校“湖湘文化研学实践项目”获评长沙市“德育创新案例”，成为区域人文教育的标杆。

协同育人：构建家校社联动的“育人共同体”

市教育局始终强调“教育不是孤岛，需要家庭、学校、社会协同发力”，为此，该校在市教育局指导下，构建了“家校社三位一体”育人机制，学校成立家长委员会，定期举办“家长开放日”“家庭教育讲座”，邀请家长参与学校管理；与社区合作建立“实践育人基地”，组织学生参与社区志愿服务、环保宣传等活动；联合企业设立“奖学金”“助学金”，帮扶家庭经济困难学生，确保“一个都不能少”。

市教育局推动该校与市内多所中小学建立“教育集团”，通过“名校+弱校”“城区+乡村”结对帮扶，共享优质教育资源，该校作为集团核心校，定期派教师到帮扶学校支教，接收其学生参与研学活动，带动了区域教育整体提升，2023年，该校获评“长沙市家校协同育人示范校”，其育人经验在全市推广。