云端启智，屏上育人，阜南县一小学在线教育的探索与实践

在数字化浪潮席卷教育的今天，阜南县某小学以“停课不停学、成长不停歇”为初心，积极探索在线教育新模式，从最初的手忙脚乱到如今的井然有序，从单向的知识灌输到双向的互动赋能，这所位于皖北乡村的小学，用一根根网线连接起城乡教育的“数字桥梁”，让“云端课堂”成为孩子们成长的“第二空间”。

精心筹备：筑牢在线教育“云基石”

2023年秋季学期，受疫情影响，阜南县多所学校启动线上教学，该校虽地处乡村，却未因技术、资源等“先天不足”而退缩，早在开学前一周，学校便成立在线教育专项小组，由校长牵头，联合教务处、信息技术组及骨干教师，制定《线上教学实施方案》。

技术赋能是前提，针对部分学生家庭网络不稳定、智能设备不足的问题，学校一方面联系当地通信运营商，为困难家庭提供“流量补贴”；另一方面协调村委会开放党群服务中心，作为“线上学习点”，供孩子们集中学习，信息技术组教师逐班排查学生设备情况，为10余名无智能手机或平板的学生邮寄“学习终端”，确保“一个都不能少”。

教师培训是关键，学校组织全体教师开展“线上教学技能提升”系列培训，从直播软件操作、互动工具使用，到线上作业批改、家校沟通技巧，手把手教学，年轻教师发挥技术优势，制作《线上教学操作手册》；老教师则主动向“徒弟”请教，学习如何用“在线投票”“分组讨论”等功能调动学生积极性，五年级语文教师王老师说：“以前总觉得‘线上教学’直播讲课’，培训后才知道，原来隔着屏幕也能让学生‘动’起来。”

创新实践：打造云端课堂“新样态”

与传统课堂相比，线上教学更需要“形式创新”与“内容升级”，该校结合小学生认知特点，探索出“三维互动”教学模式，让云端课堂“活”起来。

第一维：师生互动，“隔屏不隔心”，教师们摒弃“满堂灌”，采用“15分钟精讲+10分钟互动+15分钟练习”的课堂结构，数学课上，用“希沃白板”的“趣味答题”功能，让学生在线抢答“鸡兔同笼”问题；英语课上，通过“角色扮演”场景，让学生戴上“虚拟头像”模拟“购物对话”；科学课上，教师居家做“水的浮力”实验，学生同步跟着操作，视频连线“比拼”实验结果，四年级学生李明说：“我最喜欢线上课的‘弹幕互动’，老师提问时，我能把答案‘发’到屏幕上，像玩游戏一样开心！”

第二维：生生互动，“云端共成长”，学校以班级为单位建立“学习小组”，每组4-5人，通过“腾讯文档”共同完成作业，语文组的“云端读书会”，学生们轮流分享《西游记》读后感，用“投票”选出“最佳分享者”；美术组的“抗疫主题绘画展”，学生在线上传作品，互相点评、点赞，六年级学生张萌说：“以前小组讨论只能在教室，现在我们晚上还会在群里讨论数学题，学习更有劲儿了！”

第三维：家校互动，“协同育新人”，学校每周召开“线上家长会”，向家长反馈学生线上学习情况，邀请教育专家开展“如何陪伴孩子上网课”专题讲座，各班级建立“家校联系群”，教师实时推送“学习任务清单”“护眼小贴士”，家长则通过“打卡”记录学生作业完成情况，学生家长王女士说：“以前总担心孩子在家不自觉，现在老师每天都会在群里提醒，我也能跟着监督，配合起来方便多了。”