在高等教育“双一流”建设深入推进的背景下，高校如何立足自身优势，实现内涵式与特色化发展，成为时代命题，成都理工大学作为国家“双一流”建设高校，以“一本”为根基，以“多元”为路径，形成了“地学为优势、工科为主体、文理渗透、多学科协调发展”的鲜明办学格局，生动诠释了“一本多”的深刻内涵——既坚守“一本”院校的育人初心与学术高度，又通过学科、专业、人才与服务模式的多元拓展，构建起支撑国家战略与区域发展的创新生态。
“一本”为基：筑牢人才培养与学术创新的“压舱石”
“一本”不仅是招生批次的标识，更是高校办学实力、学科水平与社会声誉的综合体现，成都理工大学起源于1956年建立的北京地质学院成都分院，历经60余载发展，已成为一所以地质、资源、环境、核科学为特色，工学为主体的多科性大学，2018年正式进入本科一批招生，标志着学校整体办学水平迈入新台阶。
作为“一本”院校，学校始终将人才培养作为核心任务，现有8个国家级一流本科专业建设点（如地质学、资源勘查工程、勘查技术与工程、核工程与核技术等），18个省级一流本科专业，构建了“通识教育+专业教育+个性化发展”的三维培养体系，地质学、地质资源与地质工程入选世界一流学科建设名单，学科实力稳居全国前列，为行业输送了大批高层次人才，在科研创新领域，学校拥有地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、油气藏地质及开发工程国家重点实验室（与西南石油大学共建）等国家级科研平台，年均科研经费超10亿元，在青藏高原地质演化、地质灾害预警、铀矿勘查等领域取得一系列国际领先成果，这些“硬核”实力共同构成了成都理工大学“一本”地位的坚实底座。
“多元”为翼：构建学科交叉与协同发展的“生态圈”
“一本多”的核心在于“多元”——打破单一学科壁垒，推动多学科交叉融合，形成“特色引领、多轮驱动”的发展格局，成都理工大学在巩固地学、工科优势的同时，积极布局新兴学科与人文社科，构建了“优势学科突出、新兴学科加速、人文社科赋能”的学科生态。
学科布局的“多元协同”：学校以地质学、地质资源与地质工程“双一流”学科为引领，发展石油与天然气工程、核科学与技术、环境科学与工程、材料科学与工程等传统优势工科，同时布局人工智能、大数据、新能源等新兴工科，并加强经济学、管理学、法学、文学等人文社科类学科建设，形成“工中有理、理中有文、文理渗透”的学科网络，将地质大数据与人工智能结合，开发地质灾害智能预警系统；用环境科学理念指导生态修复，服务长江经济带绿色发展。
专业设置的“需求导向”：围绕国家“碳达峰碳中和”、粮食安全、能源资源安全等战略需求，学校动态调整专业结构，新增储能科学与工程、人工智能、资源循环科学与工程等新兴专业，升级传统专业内涵；开设“地质学基地班”“油气藏基地班”等拔尖创新人才实验班，以及“中外合作办学项目”（如与美国俄亥俄州立大学合作的环境工程专业），满足学生多元化发展需求，学校开设68个本科专业，覆盖8大学科门类，既对接行业急需，又引领未来趋势。
人才成长的“多元路径”：学校打破“唯分数论”，构建“学术型+应用型+创新型”三维人才成长通道，支持学生参与国家级科研项目、学科竞赛（如“互联网+”“挑战杯”），培养科研创新能力；与中石油、中核集团、中国地质调查局等200余家企事业单位建立实习基地，推行“3+1”校企联合培养模式，让学生在实践中成长，设立创新创业孵化基金，支持学生将科研成果转化为实际应用，近年来学生创业率连续位居四川省高校前列。
“一本多”的实践价值：服务国家战略与区域发展的“双向奔赴”
成都理工大学的“一本多”发展模式，不仅提升了学校自身的核心竞争力，更在服务国家战略与区域发展中彰显了责任担当。
在国家战略层面，学校深度参与“第二次青藏高原综合科学考察”，为青藏高原生态保护提供地质支撑；研发的“铀矿勘查技术体系”保障了国家能源安全；研发的“地质灾害监测预警技术”在汶川地震、芦山地震等重大灾害中发挥关键作用，被誉为“地质防灾的守护者”，在区域发展层面，学校主动对接四川省“5+1”现代工业体系，为成都建设践行新发展理念的公园城市提供地质环境咨询；为川藏铁路建设提供地质灾害风险评估服务；助力四川清洁能源发展，在页岩气勘探、地热资源开发等领域取得多项突破，成为服务地方经济社会发展的“智力引擎”。
从“一本”的学术坚守到“多元”的创新发展，成都理工大学走出了一条特色鲜明的“双一流”建设之路。“一本”是根基，赋予学校育人的高度与科研的深度；“多元”是活力，推动学校在学科交叉、人才培养、社会服务中不断拓展边界，面向未来，成都理工大学将继续以“一本立基、多元发展”为指引，培养更多“懂地质、强工科、善创新、肯奉献”的高素质人才，为国家战略实施和区域高质量发展贡献更多“成理力量”。
