娘娘庙中学教育网微课，赋能教学新生态，点亮学子成长路

在教育信息化2.0时代，如何让优质教育资源突破时空限制，惠及每一位学生？娘娘庙中学给出的答案是——深耕“教育网微课”建设，作为一所扎根乡镇的初级中学，娘娘庙中学以“让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”为初心，依托教育网平台，将微课打造成课堂教学的“补充剂”、自主学习的“导航仪”、城乡教育的“连接桥”，为学校教育注入了新的活力。

精准定位：从“教学痛点”到“微课靶心”

娘娘庙中学的学生多来自周边村落,部分学生因基础薄弱、学习习惯差异，常面临“听不懂、跟不上、没人问”的困境，传统课堂“一刀切”的教学模式，难以满足个性化需求，为此，学校教务处联合各学科组，深入调研师生需求，将微课定位为“聚焦难点、短小精悍、按需取用”的辅助资源。

“微课不是课堂的‘复制粘贴’，而是‘靶向治疗’。”语文教研组长王老师介绍，团队围绕“文言文实词辨析”“作文细节描写”等高频难点，录制5-8分钟的微视频；数学组则针对“一元二次方程错题分析”“几何辅助线添加技巧”等易错点，用动画演示+分步解析的方式化繁为简，所有微课均遵循“一课一主题、一题一策略”原则，确保学生能“学得懂、用得上”。

共建共享：打造“师生协同”的资源生态

为确保微课质量,娘娘庙中学构建了“骨干教师引领+青年教师主力+学生参与”的开发机制，市级教学能手李老师牵头成立“微课工作坊”，组织教师参与教学设计、脚本撰写、录制剪辑培训；青年教师发挥信息技术优势，用剪映、EV录屏等工具制作生动有趣的课件；甚至邀请学生代表参与“微课选题会”，从学习者视角提出“希望多讲课本例题变式”“想看解题过程的慢动作回放”等建议。

学校教育网微课库已涵盖语文、数学、英语、物理、生物等9个学科，累计上传微课资源300余节，诗词意象鉴赏入门》《物理电路动态分析》等12节微课获市级“优秀教育资源奖”，资源通过教育网平台实现“云端共享”，学生可通过电脑、手机随时点播，家长也能登录平台了解孩子的学习重点，形成“家校协同”的育人合力。

深度融合：让微课成为“课堂延伸”的翅膀

“以前课后复习，遇到难题只能等第二天问老师，现在看微课视频，一遍没懂就重看，特别方便！”九年级学生小林说，娘娘庙中学将微课应用嵌入“课前—课中—课后”全流程，让学习突破课堂边界。

课前预习时，学生通过微课提前感知新课重点，带着问题进课堂；课中教学时，教师针对共性问题播放微课，用可视化方式突破抽象概念（如化学“酸碱中和反应”实验通过微课慢放+解说，让学生清晰观察到颜色变化）；课后巩固时，微课成为“个性化家教”：基础薄弱的学生可反复观看知识点讲解，学有余力的学生则拓展“拓展拔高类微课”，满足差异化需求。

学校还利用微课开展“线上答疑日”“假期专题课”，去年疫情期间，数学组连续推出“中考压轴题突破”系列微课，帮助学生居家备考，中考数学平均分较往年提升8分。