在武威教育改革的浪潮中,武威第三中学教育集团以“融合优质资源、创新办学模式、促进教育公平”为使命，自成立以来便成为推动区域教育均衡发展的重要力量，作为武威市集团化办学的先行者，集团以武威三中为核心校，联动多所成员校，通过“理念共融、资源共建、师资共育、学生共进、文化共生”的路径，书写着“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的生动实践。
集团化办学：破解教育均衡的时代命题
长期以来,区域教育资源分布不均、校际发展差距较大，是制约武威教育高质量发展的瓶颈，为破解这一难题，武威市委、市政府以集团化办学为抓手，推动优质教育资源辐射引领，2020年，武威第三中学教育集团正式成立，以武威三中（省级示范性高中）为核心校，整合武威第十中学、武威第十五中学及周边多所中小学、幼儿园，形成“1+N”的办学格局，覆盖学前教育、义务教育、高中教育全学段，构建起“纵向衔接、横向贯通”的教育共同体。
“集团化办学的核心是‘共’——资源共享、责任共担、发展共赢。”武威三中教育集团总校长、武威三中校长王建军表示，集团成立之初便确立了“以人为本、立德树人、质量为先、特色发展”的办学理念，旨在通过核心校的带动作用，让成员校在管理、师资、课程等方面实现“提质增效”，让家门口的“好学校”越来越多。
资源共建：打破壁垒，激活发展动能
“以前我们学校缺乏实验器材，很多化学课只能‘讲实验’；加入集团后，核心校的实验室向我们开放，孩子们终于能亲手操作了！”武威十中化学教师李娟的感慨，道出了集团化办学带来的“红利”，集团打破校际壁垒，建立“资源池”——核心校的图书馆、实验室、体育场馆等设施向成员校开放，同时整合各校优质数字资源，搭建“云课堂”平台，实现课程、名师、教研资源的实时共享。
在课程建设上,集团以“国家课程校本化、校本课程特色化”为目标，联合开发“三维课程体系”：基础课程夯实学科根基，如集团统一教研计划、同步作业设计；拓展课程满足个性发展，如机器人、航模、书法、戏曲等特色社团；实践课程培养社会责任，如“重走丝绸之路”研学活动、“社区服务日”等，集团共开发校本课程56门，组建社团120余个，学生参与率达100%，真正实现了“一校一品、各美其美”。
师资共育：打造高素质专业化教师队伍
“教育的关键在教师，集团化办学的核心是‘师资共育’。”集团分管教学的副校长张莉介绍，集团创新实施“教师发展共同体”计划，通过“名师引领+青蓝结对+轮岗交流”模式，促进教师专业成长。
集团成立“名师工作室”，由核心校省市级学科带头人、骨干教师牵头，吸纳成员校青年教师参与，开展集体备课、同课异构、课题研究等活动，近三年，集团共开展联合教研活动260余场，立项市级以上课题42项，出版教研专著3部，推行“教师走教”制度，核心校优秀教师到成员校授课，成员校教师到核心校跟岗学习，实现“师资流动不流失、经验共享促提升”，青年教师王媛在核心校跟岗一年后，所带班级数学平均分提升15分，她感慨：“以前自己‘闭门造车’，现在跟着名师团队，教学思路打开了，成长速度更快了！”
集团还建立“师德师风一票否决制”和“绩效考核激励机制”，将教师参与集团共建情况评优、晋升挂钩，激发教师队伍的内生动力，集团拥有省级骨干教师18人、市级骨干教师56人，教师队伍学历达标率100%，形成了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。
学生共进：五育并举，培育时代新人
“以前我们学校活动少，现在和集团兄弟学校一起参加运动会、艺术节，认识了好多朋友，还学会了团队合作！”武威十五中学生张浩宇的话，道出了集团化办学给学生带来的成长滋养，集团坚持以学生为中心，搭建“学生成长共同体”，让成员校学生在交流中拓宽视野、在体验中全面发展。
在德育方面,集团开展“红色研学”“传统文化进校园”等活动，组织学生走进武威文庙、雷台汉墓等文化遗址，感受“天马故乡”的历史底蕴；在体育方面，举办“集团阳光运动会”，设置田径、球类、民族体育等项目，让每个学生都能找到适合自己的运动；在美育方面，联合举办“校园文化艺术节”，展示绘画、书法、合唱、戏剧等成果，培养学生审美情趣；在劳育方面，开辟“校园农场”，组织学生参与种植、收获，体会劳动价值。
集团关注学生个性化发展,建立“一生一档”成长记录袋，针对学困生开展“精准帮扶”，针对特长生提供“定制化指导”，2023年，集团学生在全国青少年科技创新大赛中获得一等奖2项、二等奖3项，在甘肃省运动会上斩获5枚金牌，素质教育成果丰硕。
文化共生：凝聚精神力量，塑造集团品牌
“走进集团任何一所学校，都能
