赋能三晋学子，山西中小学生在线教育的实践与未来

当太行吕梁间的晨光洒向校园,山西的中小学生不再局限于教室的四壁，一根网线、一块屏幕，正将优质教育资源的涓涓细流引向三晋大地的每一个角落，近年来，随着“互联网+教育”的深入推进，山西中小学生在线教育从“应急之选”变为“常态之策”，不仅打破了时空限制，更以技术赋能教育公平，为全省基础教育高质量发展注入新动能。

现状：政策驱动下的“在线教育新生态”

山西作为教育大省,始终将教育信息化作为推动教育公平、提升教育质量的重要抓手，早在“十三五”期间，山西省便启动“教育信息化2.0行动计划”，建成覆盖全省的“山西教育资源公共服务平台”，整合省域内优质课程、名师讲座、专题资源等，形成“省级统筹、市县联动、校际共享”的资源体系。

2020年以来,疫情防控加速了在线教育的普及，山西省教育厅先后印发《关于疫情防控期间做好中小学线上教学工作的通知》，组织万余名中小学教师参与“线上教学能力提升培训”，开发涵盖小学至高中各学科的同步课程、专题微课及心理健康辅导资源，确保“停课不停学、停课不停教”，全省中小学在线教育覆盖率已达95%以上，超800万学生通过平台享受优质教育资源，其中农村地区学生占比超60%，有效缓解了城乡教育资源配置不均的难题。

山西还积极探索“名校带弱校”“城乡结对”等在线教育模式，太原市与吕梁市开展“在线课堂”帮扶，通过双师课堂（本地教师+名校教师远程协作），让山区学生实时参与太原优质学校的课堂互动；晋中市依托“智慧教育云平台”，实现区域内教师备课、授课、作业批改、学情分析的全流程数字化，提升教学效率。

优势：技术赋能下的“教育公平新可能”

在线教育的核心价值,在于打破优质资源的“围墙”，在山西，这一优势尤为凸显：

一是资源共享，缩小城乡差距。 过去，偏远山区学校因师资匮乏，难以开设音乐、美术、编程等特色课程，通过在线平台，学生可同步观看来自太原、大同等重点学校的名师授课，甚至参与虚拟实验室、AI互动课堂等沉浸式学习，忻州市某山区小学通过“在线艺术课堂”，学生第一次系统学习了晋剧基础知识，传统文化教育在云端落地生根。

二是个性学习，适配学生需求。 在线教育平台可根据学生学情推送个性化学习资源，阳泉市试点“AI+作业”系统，通过大数据分析学生答题情况，自动生成错题本和强化练习，帮助教师精准定位薄弱环节；长治市部分中学开设“线上答疑角”，学生可随时向教师提问，实现“一对一”辅导，解决传统课堂“大锅饭”式的教学局限。

三是灵活便捷，拓展学习场景。 除了日常教学，在线教育还延伸至课后服务、假期研学等领域，晋城市利用“寒暑假线上研学营”，组织学生在线参观山西博物院、平遥古城，通过VR技术“走进”云冈石窟，让地方文化与学科知识深度融合；运城市开发“安全教育微课堂”，通过动画、情景模拟等形式，提升学生的安全防范意识，学习场景从课堂延伸至生活。