网课小老师赵天赐，屏幕内外的成长故事

网课“小老师”赵天赐：屏幕内外的成长故事

2020年的春天，网课像一场突如其来的“雨”，打乱了所有校园的节奏，当三（2）班的同学们对着屏幕里的老师念“老师好”时，没人想到，这个叫赵天赐的男孩，会成为网课里最特别的“小老师”，他的故事，藏在每一次亮起的摄像头里，藏在每一条弹出的消息框中，更藏在屏幕内外悄然生长的勇气与责任里。

网课初遇：从“小迷糊”到“摄像头常客”

刚上网课那会儿，赵天赐是个“小迷糊”，他总记不清开麦克风，老师提问时，他的头像亮着，却只有一片安静；有时候写着写着作业，电脑屏幕就黑了——原来他不小心碰到了电源键，妈妈看在眼里，急在心里：“天赐，网课也是上课，得认真啊！”

赵天赐撅着嘴：“妈妈，对着屏幕说话，我有点紧张。”可他不知道，一场“意外”正在悄悄改变他，那天数学课，老师出了一道难题：“谁能说说‘平均分’是什么意思？”教室里静悄悄的，只有鼠标点击声，赵天赐心里其实懂，他想起老师说过“勇敢的孩子先举手”，颤抖着点开了麦克风：“老师，我知道！平均分就是把东西分成同样多的几份……”声音有点小，却像一颗石子投进湖面，打破了沉默。

“天赐说得真棒！”老师在屏幕那头笑着鼓掌，那天之后，赵天赐成了“摄像头常客”——他主动打开摄像头，坐得笔直，连笔记本都摆得整整齐齐，妈妈发现，这个以前总赖床的男孩，现在会自己定好闹钟，提前五分钟坐在电脑前，还把铅笔削得尖尖的，说“这样写字好看”。

“小老师”诞生：屏幕那头的“解题小能手”

网课久了，同学们开始想念教室里的热闹，有天语文课，老师让大家读课文，有个同学读得磕磕巴巴，急得快要哭了，赵天赐在屏幕里看到，小声说：“别着急，这个字念‘酿’，跟我读——niàng。”声音不大，却像一股暖流。

老师注意到了这个细节，课后悄悄找他：“天赐，你愿意当咱们班的‘网课小老师’吗？帮同学们解答问题，怎么样？”赵天赐的眼睛一下子亮了：“真的吗？”

从那天起，赵天赐的“小老师生涯”开始了，他每天放学后，都会把当天学的知识点再梳理一遍，遇到不懂的，就记在“小老师笔记本”上，第二天问老师，有一次，数学学了“长方形周长”，班里有同学总记不住公式，赵天赐想了个办法：他画了个长方形，标上“长”“宽”，又编了个口诀：“长加宽，乘二周，周长计算不用愁！”他还录了段小视频，发在班级群里，同学们都说：“赵天赐的小视频比老师讲的还明白！”

渐渐地，找他问问题的同学越来越多，有时候晚上九点多，妈妈还看到他戴着耳机，和同学在腾讯会议里讲题。“妈妈，这个知识点我今天搞懂了，得告诉小明，他可能还没学会。”赵天赐认真的样子，让妈妈眼眶发热——那个曾经需要人催着学习的男孩，如今学会了“分享”与“担当”。