清晨七点半，闹钟还没响，林小宇已经坐在了书桌前，桌上摆着摊开的笔记本、削好的铅笔，还有一台擦得锃亮的平板电脑——这是他上网课的“战场”，作为初二学生，林小宇早就习惯了这种对着屏幕的日子：每天八节课，隔着屏幕听老师讲课，在互动区发答案，课后对着电子作业本写作业，网课是寻常,也是常态。
直到那天上午第二节课，数学老师的声音突然卡了一下，平板屏幕闪了闪，彻底黑了。
“怎么回事？”林小宇伸手戳了戳屏幕，没反应，他抬头看向窗外，楼下的树纹丝不动，连风都没刮，却没了平时空调运行的嗡鸣声，妈妈闻声从厨房跑出来，摸了摸墙壁上的插座，又拉开冰箱门，里面的灯没亮，冷冻室的冰坨坨硬邦邦的。“停电了。”妈妈叹了口气，“刚才物业群里说，线路检修，可能要两三个小时才能恢复。”
林小宇的心一下子沉了下去，这节是数学课，王老师讲的是函数图像，昨天刚布置了十道练习题，今天就要讲评，他盯着黑屏的平板，像被抽走了主心骨——没有直播课，看不到老师的板书，听不到同学的互动，作业怎么办？知识点落下了怎么办？他甚至能想象出王老师皱着眉说“林小宇又没跟上”的样子。
“要不……你去邻居家蹭网？”妈妈提议，可林小宇家住老小区，楼道里堆着杂物，敲开对门张奶奶的门，奶奶戴着老花镜，摇摇头：“孩子，咱家网线早欠费了，手机流量也快用完了。”他又想起楼上的同学，可昨天妈妈说过，他们全家都回老家了，一时间，小小的房间像被按下了静音键，只有窗外偶尔传来的鸟鸣,显得格外刺耳。
林小宇回到书桌前，手指无意识地摩挲着铅笔，突然，他想起前几天生日时，爸爸送他的那盏露营用的防风蜡烛，那是支白色的柱状蜡烛，放在抽屉里一直没用，他翻出来，又找出打火机，蜡烛被点燃时，火苗“噗”地一下跳起来，暖黄色的光晕在房间里漾开,映得墙上的影子轻轻晃动。
“小宇，过来。”妈妈端来一杯热水，放在蜡烛旁，“你看，蜡烛也能亮。”她搬了把小凳子坐在旁边，从抽屉里翻出林小宇的旧数学课本，“要不妈妈陪你看看书？虽然不能听直播，但课本上也有例题。”林小宇点点头，翻开课本，函数图像的线条在烛光下变得清晰起来，他拿出铅笔，在笔记本上跟着例题一步步演算，妈妈就坐在旁边，安静地织着毛衣，只有毛线针碰撞的轻微声响，和蜡烛燃烧时“滋滋”的轻响。
写着写着，林小宇突然停下笔：“妈，这道题我还是不懂。”妈妈凑过来看了看，指着课本上的图：“你看，这个一次函数y=kx+b，k是斜率，b是截距，就像咱们爬楼梯，k决定了楼梯陡不陡，b决定了从第几级台阶开始爬……”她比划着，声音温和，林小宇的心慢慢定了下来，原来没有屏幕，也能把知识讲清楚；没有直播课,也能把题学会。
正说着，手机“叮咚”响了一声，是同学发来的微信：“小宇，停电了没？王老师刚在群里说，今天的课改成语音答疑，有问题发在群里，她一个个回复。”林小宇赶紧打开班级群，果然看到王老师发的一段语音：“同学们，停电不是问题，学习不能停，把今天遇到的难题发出来，我在线等大家。”紧接着，群里弹出一条条消息：“老师，第三题的辅助线怎么画？”“老师，这个二次函数顶点坐标我算错了，能帮我看看吗？”……林小宇也把不懂的题目发了出去，很快看到王老师回复：“别急，咱们一步步来，就像平时在课堂上一样。”
蜡烛越烧越短，火苗却越来越亮，林小宇抬头看妈妈，妈妈正对着他笑，烛光在她眼里跳啊跳，像藏着星星，窗外的阳光透过云层照进来，和烛光混在一起，暖洋洋地洒在书桌上，林小宇突然觉得，停电好像也没那么可怕，没有屏幕的光，有蜡烛的光；没有直播课，有妈妈的陪伴和老师的耐心；没有同学的实时互动,有班级群里温暖的文字。
十一点半，电来了，平板屏幕重新亮起，王老师的头像弹出来，群里弹出“欢迎回来”的表情包，林小宇看着屏幕里熟悉的面孔，突然觉得，今天这堂“特殊”的网课，比任何一堂都更让他难忘，原来真正的“光”，从来不是屏幕里的知识，而是黑暗中不灭的善意，是困境中伸出的援手，是家人、老师、同学一起点亮的那盏“心灯”。
后来林小宇常常想起那个停电的上午，他明白，生活总有意外，就像网课会停电，就像会遇到难题，但只要心里有光，有身边的人陪着，就没什么能挡住前进的路，就像那支小小的蜡烛，虽然微弱，却能在黑暗里照出一条路，照出温暖,照出希望。
