在青春期这个身心剧变的“暴风雨”阶段，性教育如同一把伞，能为懵懂的少年遮蔽认知的盲区，守护他们健康长大，近年来，随着社会对未成年人保护的关注提升，“中学是否有性教育课”成为许多家长和学生心中的疑问，上海三烈中学这所承载着地方教育传统的学校，是否为学生开设了性教育课？让我们走进校园，探寻这门“成长必修课”的实践样貌。

从“羞于启齿”到“必须面对”：性教育是青春的“刚需”

提到“性教育”，很多人还会联想到“敏感”“尴尬”，但在教育工作者看来，这恰恰是青春期教育不可或缺的一环，中学生正处于12-18岁的青春期，生理上第二性征发育、心理上对性别与情感的探索需求日益强烈，科学、系统的性教育能帮助他们正确认识身体变化，理解性别平等，学会保护自己、尊重他人，远离性侵害、意外怀孕等风险。

教育部《未成年人学校保护规定》明确要求，学校应当根据未成年人的年龄特点，开展适合其身心发展水平的性教育，这意味着，性教育不是“选修课”，而是“必修课”,三烈中学是如何落实这一要求的呢？

三烈中学的实践：从“渗透”到“系统”，性教育有“温度”

通过走访学校官网、家长会记录及部分学生访谈，我们发现三烈中学的性教育并非“空白”，而是以“多渠道、分阶段、重体验”的方式，悄然融入校园生活。

生物课里的“科学启蒙”：揭开身体的“神秘面纱”

在初中阶段的生物课上，“生殖与发育”是必学内容，老师们会通过动画、模型等直观方式，讲解男女生殖系统的结构、青春期的生理变化（如月经、遗精），让学生用科学的眼光看待身体发育，消除“羞耻感”，有学生回忆：“刚开始不好意思，但老师讲得很认真，说这和讲消化系统一样，都是正常的生理现象，慢慢就不尴尬了。”

心理健康课的“情感导航”：学会尊重与边界

学校每周一节的心理健康课，是性教育的重要阵地，老师们会设计“性别与刻板印象”“如何拒绝 unwanted touch（不受欢迎的接触）”“网络交友的安全边界”等主题，通过案例分析、情景模拟，引导学生理解“性”不仅是生理概念，更涉及情感、责任与法律，在“拒绝”主题课上，学生通过角色扮演练习如何坚定拒绝他人的不当要求，学会说“不”的技巧。

专题讲座与主题活动：让性教育“走出课堂”

除了常规课程，三烈中学还会邀请医生、心理咨询师开展专题讲座，针对初中生，重点讲“青春期卫生与自我保护”；针对高中生，则延伸至“健康恋爱观”“性传播疾病预防”等内容，每年的“世界艾滋病日”“国际妇女节”，学校还会组织主题班会、手抄报比赛，让学生在参与中深化认知。

家校协同：打破“谈性色变”的壁垒

性教育离不开家庭的支持，三烈中学定期举办“家长课堂”，邀请专家指导家长如何与孩子谈“性”，有家长分享：“以前总觉得孩子还小，不敢提这些，听了讲座才知道，越回避，孩子越会通过网络获取错误信息，现在我会主动和孩子聊聊学校里的生理卫生课，他反而愿意和我分享困惑了。”

挑战与期待：让性教育更“精准”

尽管三烈中学已在性教育上做出探索，但不可否认，中学性教育仍面临挑战：部分教师缺乏专业培训，教学内容可能停留在“生理层面”而非“心理与价值观层面”；个别家长担心“尺度太大”，对课程存在顾虑；学生仍希望内容更“接地气”，多结合他们生活中的场景。

对此，三烈中学德育处主任表示：“性教育不是‘一次性’任务，而是持续的过程，未来我们会加强教师培训，引入更科学的教材，同时鼓励学生参与课程设计，让性教育真正走进他们的心里。”

写在最后：每一堂性教育课，都是对生命的温柔守护

从三烈中学的实践可以看出，性教育并非“洪水猛兽”，而是用科学化解困惑、用尊重守护成长的“必修课”，当学校、家庭、社会共同努力，让性教育变得自然、坦诚、科学，孩子们才能在青春期里，既懂得爱护自己的身体，也学会尊重他人的边界，成长为身心健康、有责任感的人。

或许，未来某一天，当再有人问“三烈中学有性教育课吗”，我们可以骄傲地回答：不仅有，而且它在用最温柔的方式,守护着每个少年走向成熟的脚步。