春天的风总带着股调皮劲儿，刚钻进窗台，就撞上了茉莉摊开的书本，书页间夹着朵半开的茉莉，是早上摘的，还带着露水的湿气，茉莉凑过去闻了闻，清甜的香气混着键盘的敲击声,成了她网课时光里最熟悉的背景音。
这是茉莉上网课的第五周，自从疫情把课堂搬到了屏幕这头，她的日子就像被按下了慢放键——早上不用挤公交，穿着睡衣就能打开电脑，连课间十分钟都能从冰箱里摸出根冰棍，可新鲜劲儿过去后，她开始想念教室里粉笔灰在阳光里跳舞的样子，想念后排男生偷偷传来的纸条，更想念数学老师拍着讲台喊“茉莉，你来解这道题”时,全班同学起哄的笑声。
第一堂网课，茉莉手忙脚乱，麦克风没调试好，回答问题时声音像被捏住了嗓子；摄像头角度太高，只露出乱糟糟的头顶和半只眼睛；最尴尬的是体育课，跟着屏幕里的老师做拉伸，一没留意，瑜伽球滚到了镜头外，“咚”地一声撞翻了椅子，评论区瞬间刷满了“茉莉加油”和“哈哈哈”，那天她关掉电脑，脸红到了耳根,觉得自己把网课过成了灾难片。
可日子总在细碎处悄悄转弯，语文老师是个温柔的中年女人，总在PPT里插些春天的照片——刚抽芽的柳条、墙角的小野花、雨后沾着水珠的月季，有次讲到“春色满园关不住”，她突然切换镜头，镜头里是她家的小院，一株茉莉正开得热烈，白色的花瓣在风里轻轻颤。“茉莉你看，”老师说，“虽然隔着屏幕，但春天和成长，从来不会因为距离停下脚步。”茉莉盯着那朵茉莉,忽然觉得心里某个角落也跟着亮了。
数学课渐渐成了她的期待，老师总在评论区玩“接龙游戏”，下一题请3号同学回答，答对的可以指定下一位同学”，茉莉被点到时，手指在键盘上敲得飞快，答对的瞬间，看到弹幕里飘过“茉莉好棒”，连带着屏幕那头的老师都给她点了个赞，后来她发现，后排男生的头像是个动漫人物，课间会偷偷发消息问她“第三题你会吗”，而传纸条的“业务”,改成了在共享文档里一起改作文。
最让她惊喜的是科学课，老师让大家做“种子发芽”实验，茉莉把绿豆埋在酸奶盒里，每天早上第一件事就是打开手机拍照，发给同桌，第三天早上，她看到绿豆裂开了一道小缝，嫩白的芽钻出来，像个小逗号，她立刻把镜头对准电脑，屏幕里，同学们的绿豆也发芽了——有的长得快，有的刚冒头，科学老师在评论区说：“你看，每个生命都有自己的节奏，就像我们的网课，虽然方式不同，但都在努力生长。”
昨天是网课以来的第一次“线上班会”，老师让大家打开摄像头，茉莉看到同学们有的戴着发卡，有的抱着宠物，后排男生居然理了个光头，引得一片哄笑，轮到茉莉发言时，她举起窗台上的茉莉花，对着镜头说：“这是我种的，它和我一起上网课，现在已经开花啦。”屏幕里，掌声和“好香”“好美”的弹幕刷个不停，老师笑着说：“茉莉的花，和我们一样，都在这个春天里，努力绽放呢。”
茉莉已经习惯了网课的日子，早上她会提前十分钟打开电脑，整理好桌面，在窗台摆好那盆茉莉；课间会和同桌在群里分享零食照片，讨论下午的美术课画什么；晚上写完作业，会看着窗外的茉莉花发呆——它的花瓣越来越舒展，香气也越来越浓，就像她的网课时光，从最初的慌乱到如今的从容，在屏幕里，在春天里,悄悄长出了新的枝丫。
或许网课少了些面对面的热闹，却多了份属于自己的安静时光，就像茉莉花，不与百花争艳，却在角落里独自芬芳，把日子过成了诗，而茉莉知道，那些隔着屏幕的笑闹、鼓励和陪伴，早已像茉莉的香气一样，钻进了她的心里，让她在这个特殊的春天里，学会了成长，也学会了等待——等待疫情散去，等待和同学们在教室里,一起闻真正的茉莉花香。
