网课复课进行时，师生共话回归与适应

清晨七点半,阳光透过梧桐叶洒在实验中学的校门口，穿着校服的学生背着书包，三三两两走进校门，口罩遮不住眼里的笑意——“终于回学校了！”随着疫情防控形势稳定，多地中小学陆续结束网课，恢复线下教学，从“云端课堂”到“实体教室”，师生们如何适应转变？记者走访多所学校，记录复课后的第一周。

学生：“从屏幕里‘钻’出来，想念老师的‘烟火气’”

“网课的时候，总感觉隔着层纱，现在面对面，老师讲课的语气、同学的笑声，都特别真实！”初二（3）班的陈诺笑着说，复课第一天，她早早就到了教室，和同桌分享着假期趣事，连课桌上的涂鸦都擦得干干净净。

网课期间,陈诺习惯了“自由”的学习节奏：上课时偷偷吃零食，遇到难题记下来等老师“回放”，甚至能穿着睡衣听课。“但线下完全不一样——老师会走到你身边提问，同桌会提醒你‘别走神’，连课间操的集体舞都让人忍不住跟着跳。”她坦言，刚恢复线下课时，连续45分钟的课堂让她有些“坐不住”，但“和同学们一起抢答问题、一起讨论难题，那种‘热闹劲儿’比网课有意思多了”。

高一学生张宇则更看重“实验课的回归”。“网课学物理，老师只能用视频做实验，自己动手的机会太少。”复课第一节物理课，当他亲手连接电路、看着灯泡亮起时，激动得差点叫出声，“这才是科学该有的样子！”他也遇到了“小麻烦”：“网课习惯了用平板记笔记，现在突然要手写，手都快断了。”但看着同学们奋笔疾书的身影，他笑着说“慢慢适应就好”。

老师：“课堂‘活’了，更要关注每个‘小细节’”

“同学们，把课本翻到第25页，我们今天讲《背影》——谁能告诉我，文中父亲‘爬月台买橘子’的动作，藏着什么感情？”语文老师王丽站在讲台上，声音比网课时洪亮了许多，她注意到，线下课堂上，学生们的眼神更专注，举手发言也更积极。“网课像‘独角戏’，线下才是‘双向奔赴’。”

但王老师也发现,部分学生需要“收心”。“有个孩子上课总趴着，一问才知道，网课期间习惯了熬夜，白天没精神。”她调整了教学方法：前几节课增加互动游戏，用“小组竞赛”代替“满堂灌”，还利用课间找学生聊天，“就像‘老朋友’谈心，让他们慢慢找回课堂节奏。”

数学老师李刚则忙着“查漏补缺”。“网课期间，学生的基础差异比平时更明显——有的同学刷了很多题，有的连基本公式都没记牢。”复课第一天，他做了一套摸底测试，根据成绩分层布置作业，“基础弱的每天5道计算题，能力强的做拓展题，争取不让一个学生掉队。”

学校：“为‘回归’护航，每个细节都藏着温度”

“同学们，保持一米距离，有序测温！”早上7点，实验中学的老师们早已在校门口做好准备，额温枪、消毒凝胶摆放整齐，复课前，学校对教室、食堂、宿舍进行全面消杀，还为每个班级配备了“防疫包”，里面装有口罩、消毒湿巾和体温计。

“除了防疫，更要关注学生的心理状态。”教务处主任赵敏介绍，学校复课第一周没有安排新课，而是开设了“适应课”：第一节班会让学生分享“网课小故事”，第二节体育课组织趣味运动会，第三节心理课教大家“如何应对开学焦虑”。“有个孩子说‘网课太久，怕跟不上同学’，心理老师专门和他聊了半小时，现在他每天都主动问问题。”

食堂里,饭菜的香气扑鼻而来，为了让学生们吃得好，学校特意增加了菜品：“红烧肉、糖醋排骨，都是孩子们爱吃的，还保证每天有水果和牛奶。”食堂阿姨一边打菜一边说，“看到他们吃得香，比什么都高兴。”