在五中的课堂上看见辽源教育的温度——辽源市第五中学生采访手记

晨光漫过辽源市第五中学的教学楼,走廊里飘来阵阵读书声，清脆又充满朝气，作为这座城市基础教育的缩影，五中始终以"让每个孩子都闪光"为理念，我们走进五中的课堂与校园，与不同年级的学生面对面，听他们讲述在辽源教育滋养下的成长故事，感受这片土地上教育最本真的温度。

初一：在乡土课里找到"我是谁"

"老师，这个矿灯是爷爷当年用过的吗？"在五中"辽源乡土文化"主题课堂上，初一（3）班的王梓涵举着手中的一件老物件，眼睛亮晶晶的，这堂课的教室被布置成"微型博物馆"，矿灯、老照片、煤雕模型整齐排列，都是学生们从家里带来的"宝贝"。

"对，你爷爷是煤矿工人，这盏灯陪他下过十多年井。"语文兼乡土课教师李娟笑着摸了摸王梓涵的头，"咱们辽源是'煤城'，一代代人的汗水养活了这座城市，你们就是这座城市的未来呀。"

下课后,王梓涵兴奋地告诉我们："以前觉得家乡就是个小城市，没什么特别的，现在才知道，我们脚下踩的煤，东辽河的水，都是历史！我想把这些故事写下来，让更多人知道辽源。"

李娟老师说,这样的乡土课是五中的特色课程之一，"孩子们需要知道自己从哪里来，才能知道自己要到哪里去，辽源教育不只是教知识，更要教他们扎根土地、热爱家乡。"

初三（7）班的教室里，一场数学小组讨论正热烈进行，黑板上贴着几道函数题，每个小组的围板上写满了演算过程，组长张宇辰正指着图形给组员讲解："你看，这里用换元法，把t换成x²+1，就简单多了！"

"以前我做题总是一个人闷头算，遇到难题就想放弃。"张宇辰说，"现在老师让我们'兵教兵'，会的同学给不会的讲，讲不明白的大家一起讨论，有时候同学一句点拨，比老师讲十遍还管用！"

班主任王丽娜告诉我们,五中推行"分层教学+小组合作"模式，针对不同基础的学生设计学习任务，"比如数学作业，有基础题、提升题、挑战题，学生可以根据自己的水平选，小组里既有优等生，也有后进生，互相带动，让每个孩子都能跳一跳，够得着。"

"我现在觉得学习没那么难了。"组员刘畅挠挠头笑着说，"以前考试不及格，现在能考70多分，组员们都夸我进步快！"

高三（2）班的教室里，"高考倒计时"牌上的数字越来越小，但学生们的脸上没有太多焦虑，课间，班主任赵刚抱着作业本走进教室，轻声对埋头刷题的李萌说："你上次月考数学进步了10分，继续保持，周末我给你单独讲讲压轴题。"

李萌的父母在外地打工,她跟着奶奶生活。"去年我生病请假一周，回来落了不少课，急得直哭。"李萌说，"赵老师每天放学后给我补课，还给我带热乎的饭菜，同学们也帮我记笔记，我觉得我不是一个人在战斗。"

五中副校长告诉我们,学校有1200多名学生，其中近三成是留守儿童或进城务工人员子女。"我们建立了'导师制'，每个老师负责5-8个学生，不光管学习，还要关心他们的生活和心理，高三学生压力大，我们每天有'心理辅导课'，每周还有'减压班会'，让他们带着信心上考场。"

"老师总说，'尽力就好，你们就是学校的骄傲'。"李萌擦了擦眼镜，"我现在每天都过得很充实，相信一定能考上理想的大学，将来回来建设辽源。"

采访结束时,夕阳正洒在五中的操场上，学生们正在上体育课，篮球声、笑声、口号声交织成最美的青春乐章，从乡土课上的文化自信，到小组合作中的学习成长，再到高三教室里的温暖陪伴，我们看到了辽源教育最动人的模样——不是灌输，而是点燃；不是选拔，而是滋养。

正如五中校长所说："教育的本质，是让每个孩子都能找到自己的闪光点，辽源教育扎根这片沃土，用温度和智慧，让每个生命都能绽放独特的光芒。"而这光芒，终将照亮辽源的未来。