立德树人守初心，思政铸魂育新人——记长风中学校长的思政教育实践

思政教育是落实立德树人根本任务的关键环节，是塑造学生品格、品行、品味的“灵魂工程”，在长风中学，校长李明华始终将思政教育摆在办学治校的突出位置，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本出发点，探索出一条“理念引领、课程融合、实践赋能、文化浸润”的思政教育新路径，让红色基因融入青春血脉,让信仰之光照亮成长之路。

以“初心”定航向：把牢思政教育的“定盘星”

“教育者必先受教育，育人者必先育己。”这是李明华校长常挂在嘴边的话，在他看来，校长不仅是学校的管理者，更是思政教育的“第一责任人”，自上任以来，他带头研读马克思主义经典著作，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，每学期为师生开设“思政大讲堂”，从“家国情怀”到“青春担当”，从“传统文化”到“时代使命”，用鲜活的理论、生动的故事，让师生在思想共鸣中坚定理想信念。

李明华校长始终强调，思政教育不是“空洞说教”，而是要“贴近学生、贴近生活、贴近时代”，他提出“三贴近”原则：教学内容贴近中学生认知规律，教学方式贴近青少年特点，育人目标贴近时代发展需求，为此，学校成立思政教育领导小组，他亲自牵头制定《长风中学思政教育实施方案》，将思政教育融入教育教学全过程，构建起“校长统筹、思政教师主责、全员协同”的育人格局。

以“课程”筑根基：构建“大思政”育人体系

“思政教育不是‘独角戏’，而是‘大合唱’。”李明华校长推动打破思政课与其他学科的“壁垒”，构建“思政课程+课程思政”双轮驱动体系，让每一门课程都成为思政教育的“载体”。

在思政课程建设上，学校开齐开足思政课，同时创新教学模式：将“红色故事”引入课堂，组织学生编排《觉醒年代》情景剧，在角色扮演中感悟革命先辈的家国情怀；结合时事热点开展“时政小课堂”，围绕“中国式现代化”“人类命运共同体”等议题，引导学生用辩证思维分析社会现象；利用“智慧校园”平台，打造“线上+线下”混合式课堂，通过VR技术“走进”党史馆、“沉浸式”体验改革开放成就，让抽象的理论变得可感可知。

在课程思政渗透上，李明华校长要求各学科教师“守好一段渠、种好责任田”，语文课在《岳阳楼记》教学中融入“先忧后乐”的家国情怀，数学课通过“华罗庚优选法”案例讲述科学家精神，物理课在“航天工程”讲解中弘扬自主创新精神，体育课在团队项目中培养拼搏意识和规则意识……正如一位语文教师所说：“现在备课，不仅要备知识，更要挖掘课程里的‘思政基因’，让学科教学与价值引领同频共振。”

以“实践”强担当：让思政教育“活”起来

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”李明华校长认为，思政教育既要“润物细无声”，也要“实践出真知”，学校打造“行走的思政课堂”，通过“校内+校外”“线上+线下”相结合的方式，让学生在实践中感悟、在体验中成长。

校内，开展“长风学子说”主题活动，学生围绕“我的中国梦”“我与祖国共成长”等主题分享成长故事，在思想碰撞中坚定理想信念；设立“校园志愿服务岗”，引导学生参与食堂督导、图书馆管理、文明校园创建等志愿服务，培养责任意识；举办“红色文化节”，通过合唱比赛、诗歌朗诵、书画展览等形式，让红色文化融入校园生活。

校外，链接红色资源，组织学生走进革命老区开展“重走长征路”研学活动，在实地走访中体会“革命理想高于天”的坚定信念；走进社区开展“敬老爱老”志愿服务，在关爱他人中践行社会主义核心价值观；走进企业、科研院所，了解国家科技发展成就，激发“强国有我”的使命担当，去年暑假，学校“红色足迹”实践队走访老党员32人，整理口述史资料10万余字，相关活动被《教育报》报道，学生纷纷表示：“以前觉得‘爱国’很遥远，现在才明白，做好身边的小事，就是对祖国最好的告白。”