清晨七点半,Marco揉着惺忪的 eyes 坐到书桌前，屏幕上，班主任的头像准时亮起：“同学们，准备开始早读啦——记得开灯哦！”他下意识地按下台灯开关，暖黄色的光晕瞬间漫过笔记本，将键盘上的字母染成温柔的模样，这盏灯，成了他网课日子里最熟悉的光。
Marco第一次意识到“开灯”的重要性，是在初二那年的冬天，疫情反复，学校突然转上网课，他每天蜷在卧室的角落，对着小小的手机屏幕听课，冬日的天亮得晚，窗帘缝隙里透进的灰蓝色光线，总让他觉得眼睛发酸，有次数学课，老师在屏幕上画辅助线，他眯着眼睛看了半天，还是没看清线条的走向，急得抓耳挠腮，下课后，他发消息请教同桌，同桌回了一张照片：书桌上，一盏明亮的台灯正照着摊开的练习册，屏幕里老师的板书清晰得像印在纸上。“开灯啊，”同桌发来一句，“不然眼睛会累，也看不清呀。”
从那以后,Marco的网课桌上多了一盏台灯，是妈妈从旧书桌上翻出来的，灯罩有些泛黄，但灯光很亮，每天早上七点，他会提前半小时起床，把房间窗帘拉开一半，让阳光先“暖一暖”房间，再按下台灯开关，暖黄色的光落在课本上，落在笔记本上，也落在他渐渐专注的眼神里，他发现，有了这盏灯，屏幕上的板书不再晃眼，笔记记得更快了；连带着窗外灰蒙蒙的天空，好像也明亮了些。
后来,Marco在班级群里分享了自己的“开灯心得”，没想到引起了共鸣，有的同学说：“原来我总看不清PPT，是没开灯！”有的同学晒出自己的书桌：一盏小小的护眼灯，旁边摆着绿植和多肉，屏幕里老师的脸被灯光衬得格外亲切，班主任在群里发了个“点赞”的表情：“同学们，网课虽在屏幕两端，但‘开灯’是给眼睛的礼物，也是给课堂的仪式感，让我们一起，让每一堂网课都亮堂堂的。”
最让Marco感动的是班里的小雨,小雨父母常年在外打工，她跟着奶奶住，房间只有一盏昏暗的白炽灯，Marco知道后，和几个同学凑钱，给她买了一护眼灯寄过去，视频那头，小雨抱着灯，眼睛亮得像星星：“谢谢Marco！以后上网课，我再也不怕看不清了。”那一刻，Marco突然明白，“开灯”从来不只是照亮书本，更是照亮彼此的距离——隔着屏幕的光，原来也能传递温暖。
Marco已经升入高中,网课和线下课交替进行，但他的书桌上，那盏旧台灯始终亮着，每天早上，当阳光透过窗帘洒进来，当屏幕里老师开始讲课，他总会轻轻按下开关，暖黄色的光晕里，他看见笔记本上工整的字迹，看见窗外渐亮的天色，也看见无数个和他一样，在网课日子里认真“开灯”的同学——原来，最动人的不是灯光本身，而是那束光里，藏着对知识的渴望，对生活的热爱，和对彼此的牵挂。
网课或许会结束,但那些“开灯”的清晨和午后，会像一束不灭的光，永远亮在记忆里，因为 Marco 知道：只要心中有光，哪里都是明亮的课堂。
