当镜头掠过开州汉丰湖的粼粼波光,定格在雪宝山的巍峨剪影时，一群身着校服的少年正迎着朝阳奔跑，他们的笑声与鸟鸣交织，校徽上的星光在晨曦中闪烁——这是开州中学生教育宣传片的开场画面，也是一场关于青春、成长与教育的深情叙事，作为开州教育的一张“青春名片”，这部宣传片以“立德树人”为根，以“逐梦未来”为翼，全方位展现了开州中学教育的温度、深度与活力，让观众看见这片沃土上，正生长着怎样的“开州少年”。

以文化人：在“开沃大地”涵养精神根脉

“开州者，开明开放、开拓进取之地也。”宣传片的叙事，始终扎根于开州深厚的人文土壤，镜头从刘伯承元帅故居的红砖灰瓦切入，旁白缓缓响起：“元帅故里崇文重教，千年文脉滋养初心。”画面中，学生们在思政课堂上聆听革命故事，在“开州文化讲堂”里解读汉丰湖移民精神，在非遗工坊里学习刘伯承元帅的“家国情怀”主题剪纸，这些场景不是刻意的“摆拍”，而是开州教育“以文化人”的生动实践——将地域文化融入日常教学，让家国情怀成为少年的精神底色。

正如宣传片中所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在开州中学的“校园文化节”上，学生们自编自导的移民题材话剧《湖畔人家》感动全场，课本剧《将相和》里，他们对角色的诠释超越文本，展现出对传统文化的深刻理解，这种“润物细无声”的文化浸润，让每个少年都懂得：脚下的土地，是成长的根；心中的家国，是远航的帆。

以智启心：在“创新沃土”培育未来素养

“教室不是围墙，实验室是另一个课堂，操场也能成为实验室。”宣传片中，一组“跨学科学习”的镜头令人耳目一新：在生物课上，学生们带着平板电脑走进汉丰湖湿地，采集水质样本，用数据分析工具探究生态保护方案；在科技社团里，他们设计的“智能垃圾分类箱”获得市级奖项，编程代码里跳动着少年的智慧；在劳动教育基地，学生们亲手种植的有机蔬菜，不仅端上了食堂餐桌，更让他们读懂了“一粥一饭，当思来处不易”。

开州教育始终相信：每个孩子都是独一无二的“种子”，为此，宣传片特别展现了“分层教学+个性化培养”的实践：针对学有余力的学生，开设“学科竞赛培优班”；对有艺术特长的学生，打造“民乐团、书画院、戏剧社”等特色社团；对需要关注的学生，建立“导师制”，让每位老师成为“成长引路人”，镜头里，一个曾因数学成绩自卑的女孩，在老师的鼓励下加入数学建模小组，最终在市级比赛中获奖，她笑着说：“原来我也可以发光。”——这正是开州教育追求的“让每个生命都精彩”。

以体育人：在“阳光赛道”锤炼强健体魄

“文明其精神，野蛮其体魄。”宣传片的体育篇章，充满了力量与朝气，清晨的操场上，学生们迎着朝阳做课间操，整齐的步伐喊出“少年强则国强”的口号；运动会上，一个男生在1500米长跑中跌倒，爬起来继续冲刺，全场同学为他呐喊的画面，让无数观众动容；课后，篮球场上的跳跃、羽毛球场上的挥拍，展现出少年们“无惧挑战、永不言弃”的体育精神。

开州中学将体育视为“育人的重要载体”：除了常规体育课，还开设“武术、跆拳道、轮滑”等特色课程，每年举办“校园体育节”，让每个学生都能找到自己喜欢的运动项目，宣传片里，体育老师的话引人深思：“我们教的不只是技巧，更是面对挫折的勇气、团队协作的智慧——这些，比成绩更重要。”

以情育人：在“有温度的教育”中守望成长

“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”宣传片的情感主线，是师生间、同学间的温暖互动，镜头中，班主任深夜为生病的学生熬粥，科任利用午休时间为学困生补课，毕业典礼上，老师和学生们相拥而泣的场景，让观众感受到教育的温度。

更令人印象深刻的是“同伴互助”的故事：一个转学生因方言不通而沉默寡言，班级里的同学主动教他说开州话，帮他融入集体；留守儿童小宇生日那天，全班同学偷偷为他准备了惊喜派对，黑板上写着“你不是一个人在战斗”，这些细节，诠释了开州教育“以生为本”的理念——教育不仅是知识的传递，更是爱的陪伴。

以梦为马，向光而行

宣传片的结尾,镜头再次回到奔跑的少年们：他们站在开州中学的“梦想墙”前，写下“想成为科学家”“想开州变得更美”“想成为像元帅一样的人”的梦想；他们走出校门，走进社区开展志愿服务，在田间地头体验农耕，在科技馆里探索未知，画面渐暗，字幕浮现：“开州教育，为每个少年的梦想插上翅膀。”

这部宣传片,不仅展现了开州中学教育的成果，更传递了一种信念：教育的终极目标，是培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，在开州这片沃土上，无数正青春的少年，正以梦为马，向光而行——他们的故事，才刚刚开始。