浙江省教育学会中学历史分会，引领历史教研新航向，赋能育人新征程

作为浙江省基础教育领域历史教育的重要学术团体，浙江省教育学会中学历史分会（以下简称“分会”）自成立以来，始终以“服务历史教育改革、促进教师专业成长、提升学生历史素养”为宗旨，团结全省中学历史教育工作者，深耕教研、锐意创新,在推动浙江省中学历史教育高质量发展中发挥着不可替代的引领作用。

搭建教研平台，凝聚专业发展合力

分会以“搭建高端平台、促进交流互鉴”为核心，构建了多层次、常态化的教研网络，每年定期举办全省中学历史教学研讨会、优质课评比、专题学术论坛等活动，为一线教师提供展示教学成果、分享教学经验的舞台。“浙江省中学历史教学观摩评比活动”已连续举办十余届，覆盖全省11个地市，累计参与教师超万人次，成为发掘教学新秀、推广优秀教学模式的重要载体；分会还联合高校、教研机构开展“历史核心素养落地实践”“新教材教学策略研究”等主题研讨，邀请国内知名历史教育专家、一线名师作专题报告，帮助教师准确把握课改方向，更新教学理念。

分会注重发挥区域辐射作用，通过“城乡结对”“名师送教下乡”等活动，将优质教研资源向县域、农村学校延伸，缩小区域教育差距，让更多历史教师共享教研成果,凝聚起全省历史教育协同发展的强大合力。

深耕课程改革，推动核心素养落地

随着新课程标准的实施，历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）成为教学的“灵魂”，分会始终走在课程改革前沿，组织专家团队解读新课标精神，编写《浙江省中学历史教学指导意见》《历史核心素养培养案例集》等指导性材料，为一线教学提供“脚手架”。

针对统编历史教材的使用，分会开展“教材重难点突破”“大单元教学设计”等专题研究，鼓励教师从“知识传授”转向“素养培育”，在“辛亥革命”教学中，引导教师通过多元史料（时人日记、报刊社论、历史影像等）设计探究活动，让学生在“史料实证”中理解历史事件的复杂性，在“历史解释”中培养辩证思维；结合浙江本土历史文化资源，分会推动开发“良渚文明”“南宋临安”“红色浙江”等地方课程模块，将历史学习与学生生活经验联结,增强学生的家国情怀与文化认同。

赋能教师成长，锻造专业化队伍

教师是教育的第一资源，分会始终将教师专业成长作为核心任务，构建了“青年教师培养—骨干教师研修—名师引领”的梯队培养体系，依托“浙江省历史名师工作室”，组织优秀历史教师开展课题研究、教学实验，推动教师从“经验型”向“研究型”转变；每年举办“历史教育论文评比”“教学设计大赛”，鼓励教师总结教学经验，提炼教育智慧，近年来教师发表的省级以上历史教育论文数量年均增长15%，多项成果获国家级教学成果奖。

分会还注重青年教师的“传帮带”，通过“师徒结对”“教学沙龙”等形式，让资深名师分享备课技巧、课堂管理经验，帮助青年教师快速成长，在分会推动下，浙江省涌现出一批全国知名的历史特级教师、正高级教师，他们不仅在教学领域取得突出成绩，更成为引领区域历史教育发展的“领头雁”。

创新育人路径，拓展历史教育边界

分会积极探索历史教育的新形式、新路径，打破课堂边界，让历史“活”起来，近年来，分会联合浙江省博物馆、杭州西湖博物馆等文博机构，开展“行走的课堂”实践活动，组织学生走进历史遗址、博物馆，通过实地考察、角色扮演、文物解读等方式，感受历史的温度；推动“历史+科技”融合，利用VR技术还原“丝绸之路”“宋代市舶司”等历史场景，让学生沉浸式体验历史，增强学习兴趣。

在评价改革方面，分会倡导“过程性评价与终结性评价相结合”，鼓励教师通过历史小论文、辩论赛、情景剧表演等多元方式，评价学生的历史思维与核心素养发展，推动历史教育从“应试导向”转向“素养导向”。