临沂第四中学，以教育督导为引擎，赋能学校高质量发展

教育督导是教育治理体系的重要环节，是保障教育方针政策落地、提升办学质量的关键抓手，临沂第四中学（以下简称“临沂四中”）始终将教育督导作为推动学校内涵发展的“导航仪”和“助推器”，以“督导有力度、检查有精度、反馈有温度、整改有深度”为原则，构建起覆盖教育教学全过程的督导体系,为学校高质量发展注入了强劲动力。

健全督导体系，筑牢质量根基

临沂四中深知，科学的督导体系是保障督导效能的前提，近年来，学校立足“立德树人”根本任务，着力构建“三级联动、多维覆盖”的督导网络。
一是强化组织领导，成立由校长任组长、分管副校长任副组长、各处室负责人及年级主任为成员的督导工作领导小组，下设教学督导组、德育督导组、后勤保障督导组、安全稳定督导组4个专项小组，形成“校长统筹、处室协同、全员参与”的督导工作格局。
二是完善制度规范，制定《临沂四中教育督导工作实施方案》《教学过程管理督导细则》《德育工作评估标准》等10余项制度，明确督导范围、流程、标准和结果运用办法，让督导工作有章可循、有据可依。
三是建强督导队伍，遴选校内骨干教师、学科带头人及校外教育专家组成督导团队，定期开展督导业务培训，提升督导人员的专业素养和问题诊断能力，邀请家长代表、社区人士担任特约督导员，形成“校内+校外”“专业+大众”的立体督导队伍。

聚焦核心环节，深化督导实效

临沂四中坚持以“问题导向”和“目标导向”相统一，将督导重心聚焦教育教学核心环节，推动各项工作落细落实。

（一）教学督导：深耕课堂，提质增效

课堂是教学的主阵地，临沂四中教学督导组以“推门听课”“主题教研”“教学常规检查”为主要抓手，对教师备课、上课、作业批改、课后辅导等环节进行全程跟踪。

常态听课“把脉问诊”：督导人员每周随机深入课堂听课，重点关注青年教师和新入职教师，课后与授课教师面对面交流，从教学设计、课堂互动、学生参与度等方面提出改进建议，近三年来，累计听课1200余节，形成反馈意见800余条，帮助教师精准提升教学能力。
主题教研“靶向突破”：围绕“新课标落实”“大单元教学”“信息技术与学科融合”等主题，组织开展专题教研督导活动，通过集体备课、磨课、评课，破解教学难题，针对部分教师对新课标理解不深的问题，督导组牵头开展“新课标解读”系列培训，并组织“新课标理念下的课堂教学大赛”，推动新课标要求落地课堂。
常规检查“夯实基础”：每月对教师教案、作业批改、听课记录等进行集中检查，重点关注“双减”政策下作业设计的科学性和分层性，确保减负增效，对检查中发现的问题，建立问题台账，实行“整改—复查—销号”闭环管理，确保问题整改到位。

（二）德育督导：以文化人，铸魂育人

临沂四中始终坚持“德育为先”，将德育督导作为落实立德树人根本任务的重要保障，德育督导组通过“主题班会督查”“学生行为规范检查”“家校协同督导”等方式，推动德育工作走深走实。

主题班会“润物无声”：定期检查各年级主题班会开展情况，重点关注班会主题的针对性和实效性，如“爱国主义教育”“诚信教育”“心理健康教育”等，确保班会课成为学生思想成长的重要阵地。
行为规范“常抓不懈”：通过日常巡查、视频监控、学生反馈等方式，对学生仪容仪表、课堂纪律、校园文明行为等进行督导检查，引导学生养成良好行为习惯，开展“文明班级”“德育标兵”评选活动，营造比学赶超的良好氛围。
家校协同“凝聚合力”：督导家长会、家长开放日、家访等活动的开展情况，收集家长对学校工作的意见建议，形成《家校协同督导报告》，推动学校改进工作，针对部分家长反映的“课后服务内容单一”问题，学校督导组及时协调教务处丰富课后服务形式，增设科技创新、艺术体育等特色课程，得到家长广泛好评。