爱国主义是中华民族的精神核心，是青年成长成才的“根”与“魂”，在滁州这片承载着“忧乐情怀”与“红色记忆”的土地上，滁州一中学始终将爱国教育作为立德树人的根本任务，以“培根铸魂、启智润心”为理念，通过课程浸润、实践淬炼、文化熏陶、榜样引领，让爱国情怀如春风化雨，融入学子的日常学习与成长轨迹,在青春的土壤中绽放出绚丽之花。
课程为基：让爱国情怀“润物细无声”
滁州一中学深知，爱国教育不是空洞的说教，而是需要融入知识体系的“活水”，学校以课堂为主阵地，推动爱国教育与学科教学深度融合，让每一门课程都成为爱国教育的“生动教材”。
在语文课堂上，《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，与滁州本土文化名人欧阳修的“与民同乐”思想交相辉映，老师引导学生从经典文本中感悟古人的责任与担当；历史课上，滁州作为“革命老区”的红色记忆被搬进课堂——从定远藕塘烈士陵园的“抗日根据地”斗争史，到来安半塔集保卫战的英雄事迹，本地革命史成为最鲜活的“历史教材”，让学生在触摸家乡历史中理解“家国一体”的深刻内涵；思政课上，“中国梦”“社会主义核心价值观”等主题通过案例分析、小组讨论，从宏大叙事转化为青年一代的使命自觉，让学生明白“爱国是本分，也是职责”。
学校还开设《滁州红色文化读本》校本课程，组织教师编写《家乡英雄故事集》，将本地革命先烈、时代楷模的事迹融入教学，让爱国教育有了“乡土温度”，正如一位学生在读后感中写道：“原来英雄就在我们身边，爱国不是遥不可及的口号，而是传承家乡精神的行动。”
实践为要：让爱国情怀“落地生根”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”滁州一中学打破课堂边界，通过丰富的实践活动，让学生在亲身体验中感悟爱国、理解爱国、践行爱国。
红色研学行，让历史“活”起来，学校每年组织学生赴定远藕塘烈士陵园、来安半塔纪念馆、滁州革命烈士纪念馆等地开展“红色研学”活动，在藕塘烈士陵园，学生向革命先烈敬献花篮，聆听老战士讲述“淮南抗日根据地”的烽火岁月；在半塔纪念馆，通过文物、影像和实景复原，学生们仿佛置身于“半塔保卫战”的硝烟中，深刻体会“一寸山河一寸血”的悲壮，一位参与研学的学生说：“以前历史书上的‘牺牲’只是一个词，站在烈士墓前，才明白那是用生命换来的和平。”
主题实践行，让责任“显”出来，学校以“爱国·责任·担当”为主题，开展“我为社区做件事”“红色故事我来讲”“爱国主题手抄报”等活动，在“我为社区做件事”活动中，学生走进社区清理卫生、看望独居老人，用行动诠释“服务社会就是爱国”的真谛；在“红色故事演讲比赛”中，学生们声情并茂地讲述董存瑞、黄继光，以及滁州本地“独臂英雄”顾正江的故事，让爱国精神在代代相传中焕发新生。
仪式教育行，让信仰“强”起来，每周一的升旗仪式是学校的“精神盛宴”，国旗班学生身着礼服，迈着整齐的步伐护送国旗入场，全体师生行注目礼，高唱国歌，仪式感中饱含对国家的敬畏与热爱，学校还在“九一八”“南京大屠杀死难者国家公祭日”等特殊节点，组织主题班会、默哀仪式、爱国影片展播，让学生在庄重的仪式中铭记历史、珍爱和平。
文化为魂：让爱国情怀“浸润人心”
校园是文化育人的主阵地，滁州一中学着力打造“处处是课堂、时时受教育”的爱国文化环境，让校园的每一面墙、每一个角落都成为爱国教育的“无声导师”。
走进校园，“红色文化长廊”格外醒目：展板上陈列着滁州革命先烈的照片、事迹，以及学生绘制的爱国主题画作；“爱国名言警句”路灯牌分布在校园主干道，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“为中华之崛起而读书”等话语，让学生在行走中感受爱国精神的熏陶；教学楼命名为“致远楼”“明德楼”，取自“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，寓意学子以家国天下为己任，修身立德，志存高远。
学校还定期举办“爱国文化节”，通过合唱比赛、诗歌朗诵、戏剧表演等形式，让学生在艺术中表达爱国情感，今年的“爱国歌曲合唱比赛”中，学生们演唱《我和我的祖国》《歌唱祖国》等经典曲目，用嘹亮的歌声唱出对祖国的祝福，舞台上的每一张
