三晋大地云端课堂新风尚，山西省在线教育直播课的实践与展望

当清晨的阳光洒在太行山麓的乡村小学,孩子们通过屏幕与省城名师互动；当夜幕降临在吕梁山区的农家院落，上班族通过直播平台学习职业技能；当疫情突如其来，“停课不停学”的号召下，全省千万师生通过云端课堂实现“零距离”教学……近年来，山西省在线教育直播课从“应急之选”变为“常态之选”，从“城市补充”变为“普惠资源”，正以数字化之力打破时空壁垒，让优质教育如春风化雨，浸润三晋大地。

政策赋能：为在线教育“筑基架梁”

在线教育直播课的蓬勃发展,离不开政策的“保驾护航”，山西省将“互联网+教育”纳入教育现代化重点工程，先后出台《山西省“十四五”教育事业发展规划》《关于推进中小学线上优质教育资源建设与应用的实施意见》等文件，从顶层设计上明确在线教育的发展方向。

在政策推动下,省级搭建“山西省教育资源公共服务平台”，整合全省优质课程资源，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、继续教育等多个领域，平台汇聚了2000余名特级教师、学科带头人及优秀青年教师开发的直播课程，覆盖语文、数学、英语等学科，以及晋商文化、红色革命传统等特色课程，形成“省级统筹、市县联动、校际协同”的资源建设格局。

针对城乡教育差距,山西省实施“在线教育帮扶计划”，通过直播课将城市优质学校的教学资源输送到乡村小规模学校和教学点，2022年以来，全省已有1200余所乡村学校接入省级平台，与城市学校“同步课堂”，让山区孩子共享“名师天团”的智慧。

技术驱动：让直播课堂“活”起来“优”起来

在线教育直播课的核心竞争力,在于技术的“硬核支撑”，山西省积极拥抱5G、人工智能、大数据等新技术，推动直播课堂从“单向灌输”向“互动共生”升级。

在技术平台建设上,全省推广“云课堂”系统，支持高清直播、实时互动、课堂回放、作业批改等功能，师生可通过电脑、平板、手机等多终端接入，课堂弹幕、举手发言、在线答题等互动功能，让“云端课堂”充满“现场感”，太原市某中学的数学直播课，教师通过AI数据分析实时掌握学生答题情况，针对易错点即时讲解，课堂效率提升30%。

在教学模式创新上,探索“双师课堂”模式：城市名师在线直播授课，本地教师辅助辅导，既解决乡村学校师资不足问题，又兼顾本地学情，晋中市某小学通过“双师课堂”，让学生跟随省实验小学教师学习英语，本地教师则针对发音问题进行一对一纠正，学生英语听说能力显著提升。

VR/AR技术的应用让直播课堂更具趣味性，晋祠、平遥古城等文化遗址被开发成“沉浸式历史课”，学生通过VR设备“走进”千年古刹，感受三晋文化的魅力；化学课上，AR技术模拟实验过程，让学生“亲手操作”危险实验，安全又直观。

师资共享：让优质资源“动”起来“活”起来

教师是教育的第一资源,在线教育直播课的核心在于“共享名师智慧”，山西省通过“名师工作室”“城乡教师共同体”等机制，打破校际、区域壁垒，让优秀教师“一课多用”，实现“一人授课、万人受益”。

在太原市,组建“名师直播联盟”，选拔100名特级教师、教学能手定期开展公益直播课，内容涵盖学科辅导、学习方法、心理健康等，这些课程通过省级平台向全省推送，累计观看量超500万人次，大同市某中学的语文教师王老师说：“以前我的课只能教一个班，现在通过直播，全省学生都能听到，这种‘辐射效应’让我更有责任把课备好。”

针对农村教师专业发展问题,山西省推出“教师在线研修计划”，通过直播课开展教学研讨、案例分析、技能培训，2023年，全省开展农村教师直播研修200余场，培训教师3万余人次，有效提升了乡村教师的教学能力。

职业教育领域,在线教育直播课则聚焦“产教融合”，山西职业技术学院与太钢、汾酒等企业合作，开设“产业直播课”，企业工程师在线讲解生产流程、技术标准，学生通过直播“走进”车间，实现“学习即上岗”的无缝衔接。