播撒习惯种子，静待花开满园——锦州七中学生养成教育纪实

教育，从“习惯”扎根开始

教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，而学生成长的第一粒扣子，往往系在“习惯”之上，锦州七中始终坚信，良好的习惯是学生终身发展的基石，更是学校育人的核心抓手，近年来，学校以“养成教育”为突破口，从细微处着眼，从习惯处着力，将“培养有修养、懂规矩、善学习、能担当的新时代少年”作为育人目标，让习惯的种子在七中校园生根发芽,绽放出最美的成长之花。

制度引领：让习惯有“标”可依，有“规”可循

“无规矩不成方圆。”养成教育不是“空中楼阁”，需要明确的制度作为支撑，锦州七中立足学生成长规律，从“行为规范”“学习习惯”“生活自理”三个维度，构建了“全员参与、全程覆盖、全方位落实”的制度体系，让习惯养成有章可循、有据可依。

在行为规范上，学校制定了《锦州七中学生日常行为规范细则》，从“进校礼仪”“课堂纪律”“校园卫生”“文明交往”等12个方面细化具体要求。“进校时主动向老师问好”“上下楼梯靠右行”“见到纸屑主动捡起”“食堂就餐安静有序”等，通过“每日三查”（查早读、查课间、查午休）和“文明班级”流动红旗评比，将规范融入日常。“轻声慢步靠右行”“见到垃圾弯弯腰”已成为七中学子的自觉行动。

在学习习惯上，学校推行“预习—听讲—复习—作业—反思”五步学习法，要求学生“课前有准备、课中有专注、课后有总结”，各年级组还编写了《学习习惯养成手册》，通过“错题本评比”“笔记展览”“学霸经验分享会”等活动，引导学生养成“认真听讲、积极思考、规范书写、及时订正”的好习惯，初二年级的小林同学曾因“上课走神、作业拖拉”成绩不佳，在坚持使用五步学习法并参与“学习习惯打卡”活动后，不仅成绩稳步提升，还被评为“学习习惯进步之星”。

在生活自理上，学校实行“班级值日制度”“宿舍内务标准化管理”，要求学生“自己的事情自己做，集体的事情争着做”，从整理书包、叠被子到打扫教室、布置校园，学生在劳动中学会自理，在担责中成长，家长们普遍反映：“孩子上了七中，回家主动做家务了，独立性明显增强了！”

活动育人：让习惯在“体验”中内化，在“互动”中升华

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”习惯的养成离不开实践体验，锦州七中以“活动为载体”，通过主题化、系列化的教育活动，让学生在参与中感悟、在体验中成长，让习惯从“外在要求”变为“内在自觉”。

主题教育活动让习惯有“魂”，学校每月确定一个习惯养成主题，如三月“文明礼仪月”、九月“习惯养成月”、十二月“责任担当月”，在“文明礼仪月”，开展“礼仪小使者”评选、“校园文明情景剧”展演、“文明礼仪知识竞赛”等活动，让学生在角色扮演中理解“礼”的内涵；在“责任担当月”，组织“班级岗位认领”“校园责任区划分”“社区志愿服务”，让学生在“小岗位”中体会“大责任”，初三年级开展的“今天我当值日班长”活动，让学生轮流担任班级管理者，不仅增强了规则意识，更培养了换位思考的能力。

榜样示范活动让习惯有“样”，学校定期评选“文明之星”“学习标兵”“劳动能手”“诚信少年”，通过校园广播、宣传栏、国旗下讲话等渠道宣传他们的先进事迹，初一年级的“文明之星”小王同学，坚持每天提前到校帮助同学整理课桌，主动捡拾校园垃圾，她的行为感染了班级同学，班级卫生评比连续三个月获评“优秀”，学校还邀请优秀毕业生回校分享“习惯成就人生”的故事，用身边榜样的力量引领学生向上向善。

实践活动让习惯有“力”，学校结合地域特色，开展“红色锦州行”研学活动，让学生在参观辽沈战役纪念馆中感悟“艰苦奋斗”的精神；组织“环保小卫士”进社区、进公园，通过垃圾分类宣传、环境清理行动，培养“爱护环境”的习惯；开展“感恩父母”主题活动，通过“给父母写一封信”“为父母做一件事”，让学生学会感恩、懂得回报，这些活动让习惯走出课堂，融入生活,成为学生成长中不可或缺的力量。