在南昌红谷滩新区这片充满活力的教育热土上，红谷中学始终以“立德树人”为根本，以“追求卓越”为信念，而引领这所学校前行的核心人物，正是校长哈文，深耕教育领域三十余载，哈文以教育者的情怀、创新者的魄力、深耕者的执着，将红谷中学打造成了一所学生向往、家长信赖、社会认可的优质学校,成为了南昌基础教育领域一面鲜明的旗帜。
教育初心：从“教书匠”到“引路人”的坚守
1990年，哈文怀揣着“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的理想，踏上三尺讲台，从普通教师到班主任、教务主任，再到校长，她始终坚信：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这种对教育的赤诚，让她在每一个岗位上都倾注全部心血。
担任红谷中学校长后，哈文做的第一件事就是深入课堂、走进师生，她坚持每天听课、每周与教师座谈、每月与学生谈心，用脚步丈量校园的每一寸土地，用真心倾听每一个声音，有学生因家庭困难面临辍学，她主动对接公益资源，连续三年资助其完成学业；有青年教师教学遇到瓶颈，她亲自示范指导，带领团队打磨课程，帮助青年教师快速成长。“哈校长的办公室永远为学生和老师开着”,这是红谷中学师生对她最朴素的评价。
创新实践：以“五育融合”培育时代新人
在哈文的办学理念中，“质量是生命线，创新是驱动力”，面对新时代教育改革的要求，她以“五育融合”为抓手，推动学校教育从“单一分数导向”向“全面发展育人”转型。
课程创新是她的突破口，哈文带领团队构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系：在夯实语文、数学等基础课程的同时，开设人工智能、非遗传承、心理健康等30余门拓展课程，组建机器人、文学社、管乐团等20余个学生社团。“红谷红色文化课程”带领学生走访南昌新四军旧址、八一起义纪念馆，让红色基因融入青春血脉；“校园科技节”中，学生自主研发的“智能垃圾分类箱”获省级科创大赛一等奖，彰显了创新活力。
课堂改革是她的主阵地，她提出“生本课堂”理念，推动教师从“讲授者”转变为“引导者”，鼓励学生通过小组合作、项目式学习主动探究，数学组的“情境教学法”、语文组的“整本书阅读”模式在全市推广，学校连续多年获评“南昌市课堂教学改革先进学校”。
师资赋能：打造有温度的“教育共同体”
“好学校离不开好老师。”哈文始终将教师队伍建设作为学校发展的核心工程，她提出“教师第一”的理念，从专业成长、职业幸福、生活保障三个维度为教师搭建成长平台。
专业上，实施“青蓝工程”，聘请省市特级教师、学科带头人成立“名师工作室”，通过“师徒结对”“专题培训”“课题研究”等方式，助力青年教师成长，近三年，学校教师获国家级教学竞赛奖项5项、省级奖项23项，3名教师被评为“江西省骨干教师”。
人文关怀上，建立“教师关爱基金”，为生病教师、困难家庭教师提供帮扶；开设“教师瑜伽班”“读书会”，丰富教师精神文化生活；每年组织“教师风采展示活动”，让教师在职业认同中收获幸福感。“跟着哈校长干，有方向、有干劲、有温度”,这是红谷中学教师的共同心声。
责任担当：扎根沃土，辐射引领
作为红谷滩区基础教育的“排头兵”，哈文始终牢记教育者的社会责任，她带领红谷中学与省内多所薄弱学校建立“结对帮扶”关系，通过“送教下乡”“管理经验分享”等方式，推动区域教育均衡发展，疫情期间，她组织教师录制线上课程，惠及全省万余名学生；暑期开展“公益夏令营”，为留守儿童提供学业辅导和兴趣培养。
在她的带领下，红谷中学先后荣获“全国文明校园”“江西省特色学校”“南昌市名校”等称号，但她始终保持着清醒：“荣誉是鞭策，更是责任，教育之路，永无止境。”年过五旬的哈文依然每天清晨第一个出现在校门口，傍晚最后一个离开校园，用脚步丈量教育的长度,用温度传递育人的深度。
从青丝到白发，哈文将最美的年华奉献给了教育事业，她以“守望者”的坚守，守护着红谷中学学子的成长；以“领航人”的魄力，引领着学校在改革浪潮中破浪前行，在她的身上，我们看到了新时代教育者的初心与担当——那是对教育事业的无限忠诚，对学生成长的深切关怀，对美好教育的不懈追求，正如哈文常对教师们说的：“教育是一场温暖的遇见，我们用心点亮每一个孩子的人生，就是教育最美的模样。”
