播撒规则种子，守护成长之路——记一次中学生规则教育班会课

规则，成长的“隐形翅膀”

升入中学，学生们开始独立面对更广阔的世界：课堂上的小组讨论、校园里的集体活动、网络空间的言行举止……规则，如同空气般无处不在，却常常被青春期的孩子视为“束缚”，有的同学认为“规则是管人的”，有的觉得“小事上不用太较真”，为了让同学们真正理解“规则”的意义，我们以“播撒规则种子，守护成长之路”为主题,开展了一堂别开生面的规则教育班会课。

班会过程：从“被动接受”到“主动共鸣”

（一）开场：用“小问题”撬动大思考

班会伊始，主持人没有直接讲道理，而是抛出了两个贴近生活的问题：“如果你排队买奶茶，有人插队，你会怎么想？”“考试时，同桌想抄你的答案，你会答应吗？”问题一出，教室里瞬间热闹起来，有的同学说“会生气，觉得不公平”，有的同学犹豫道“抄一次没关系，就帮个忙”……主持人顺势引导：“这些看似‘小事’的背后，其实都是规则在起作用，我们就聊聊‘规则’到底是什么，为什么我们需要它。”

（二）案例分析：规则不是“冰冷的墙”，而是“温暖的保护伞”

班主任通过三个真实案例，带领同学们感受规则的力量。
案例一：某中学因学生课间追逐打闹，导致楼梯间发生踩踏事件，多人受伤，同学们看完视频后沉默了——原来“课间不追逐”的规定，不是为了限制自由，而是为了保护安全。
案例二：班级卫生值日表实行“责任制”后，教室地面始终保持干净，同学们养成了随手捡垃圾的习惯，有同学分享：“以前总觉得‘打扫卫生是别人的事’，现在才知道，每个人的‘小责任’才能换来集体的‘大整洁’。”
案例三：网络上，某中学生因恶意造谣同学，被警方依法处以行政处罚，案例中的主人公和同学们年龄相仿，这让大家都意识到：“网络不是法外之地，一句随口说的话，可能就会伤害别人，甚至触犯法律。”

通过案例，同学们逐渐明白：规则不是冰冷的条文，而是保护我们安全、维护公平、促进和谐的“安全网”和“润滑剂”。

（三）情景模拟：在“角色扮演”中学会换位思考

最让同学们兴奋的环节是“情景模拟”，我们设计了三个场景，让同学们分组扮演不同角色：

场景一：食堂就餐时，有人插队，其他同学如何劝阻？
场景二：小组合作完成作业时，有人不参与，怎么办？
场景三：看到同学在走廊里乱扔垃圾，你会怎么做？

在模拟中，有的同学扮演“插队者”，被劝阻时一开始很抵触，后来听到“大家排队都是为了快点吃上饭，你插队会让别人多等很久”，不好意思地低下了头；有的同学扮演“不参与作业的组员”，通过组员的沟通，明白了“团队需要每个人的努力，一个人的懈怠会影响整个小组”，通过角色扮演，同学们学会了换位思考，也掌握了遵守规则、维护规则的具体方法。