在迁西县连绵的燕山南麓,曾几何时，城乡教育资源的差距像一道无形的屏障，让许多山区孩子难以触及优质的教育资源，随着数字技术的深度渗透，“迁西县在线教育课堂”如春风化雨，架起了一座连接城乡、跨越山海的“教育桥”，让山里的孩子与城市名师“云端”相遇，让优质教育资源像阳光一样洒满每个校园。
政策引领，织密在线教育“覆盖网”
迁西县地处燕山深处,部分乡村学校规模小、师资弱，优质教育资源“供不应求”曾是制约教育发展的短板，为破解这一难题，迁西县积极响应国家“教育数字化”战略部署，将在线教育作为推动教育优质均衡发展的重要抓手，成立专项工作小组，统筹规划、分步推进。
县教育局联合县内优质学校、科技企业，构建“县级统筹、校际联动、社会参与”的在线教育体系：依托“迁西教育云平台”，整合国家中小学智慧教育平台、省市优质课程资源，建成覆盖全县1所高中、12所初中、36所小学的在线课堂网络；投入专项资金升级硬件设施，为乡村学校配备互动白板、高清摄像头、耳麦等设备，确保“校校通、班班通、人人通”；制定《迁西县在线教育课堂实施方案》，明确课程设置、师资培训、考核评价等机制，为在线教育常态化开展提供制度保障。
课堂创新，让优质资源“活”起来
“同学们，今天我们跟随北京的老师一起走进《故宫博物院》，感受古代建筑的恢弘之美……”在迁西县新集镇中心小学的在线课堂教室，五年级学生正通过大屏幕与北京市海淀区实验小学的老师实时互动，屏幕那端，老师用生动的语言和3D模型还原故宫细节；屏幕这端，学生们积极举手提问，课堂气氛热烈。
这样的“双师课堂”在迁西县已不是新鲜事，县教育局创新“1+N”模式，即1名城市名校教师带N所乡村学校学生，通过“直播授课+本地辅导”的方式，让乡村孩子同步享受优质课程，截至目前，已与唐山市区3所名校建立合作，开设语文、数学、英语等学科同步课程，以及科学、艺术、心理健康等特色课程200余节。
针对农村学生薄弱学科，县教育局还推出“专题微课”和“个性化辅导”：组织县内骨干教师录制“知识点精讲”微课，学生可随时回看复习；利用课后服务时间，安排本地教师在线答疑，解决学生个性化问题，滦阳镇初中的学生小林曾因数学基础薄弱成绩垫底，通过观看“数学思维训练”微课和每周一次的在线辅导，成绩提升明显，他说：“老师的讲解很耐心，我终于觉得数学不那么难了！”
师资赋能，让教师成长“加速度”
在线教育的落地,不仅让学生受益，更成为教师成长的“助推器”，为帮助教师适应数字化教学，迁西县开展“数字素养提升计划”：组织教师参加国家、省市在线教育专题培训，邀请教育技术专家进校指导，提升教师课件制作、互动教学、资源整合能力；成立“在线教育教研共同体”，定期开展跨校集体备课、课例研讨，促进城乡教师教学经验共享。
“以前我只会用PPT上课，现在学会了用互动白板开展小组讨论，用数据分析学生薄弱点。”洒河桥镇中心小学教师王丽说，在线教育让她接触到更多先进的教学理念，课堂效率显著提升，据统计，近两年来，迁西县教师在省级以上数字化教学比赛中获奖56人次，县域教师整体教学水平得到明显提升。
成效初显，让教育公平“看得见”
在线教育课堂的全面铺开,正在悄然改变迁西县的教育生态，数据显示，2023年，全县乡村学校学生学业平均分较2021年提升12.5分，城乡教育质量差距逐步缩小；学生参与在线课程满意度达98.6%，家长们普遍反映：“孩子在家门口就能上好课，我们更放心了！”
更令人欣喜的是，在线教育打开了学生的视野，东莲花院乡中学的学生通过“云端研学课”走进中国国家博物馆，了解千年文明；罗家屯镇小学的学生在线与外国志愿者交流，提升英语口语能力，这些曾经“养在深闺”的山区孩子，通过屏幕看到了更广阔的世界。
教育是阻断贫困代际传递的根本之策,也是县域发展的希望之光，迁西县在线教育课堂的实践，正是数字时代教育公平的生动注脚——它以技术为笔，以创新为墨，在迁西的山山水水间描绘出一幅“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育新图景，随着技术的不断迭代和应用的持续深化，这座“云端教育桥”将更加坚固，为更多山区学子点亮通往梦想的成长之路。
