新学期临近,面对疫情防控常态化与极端天气等不确定因素，福州市教育系统提前谋划、主动作为，全面启动新学期网课筹备工作，从技术平台升级到师资能力提升，从课程资源优化到学生服务保障，福州正以“线上线下融合、质量服务并重”的思路，织密云端教学“防护网”，确保无论何种情况，学生的学习进度和教学质量都能得到坚实保障。

技术筑基：搭建稳定高效的“云端课堂”

网课的质量,首先取决于技术支撑的“硬实力”，福州市教育局牵头联合多家技术公司，对现有在线教学平台进行全面升级，重点优化直播流畅度、互动便捷性和系统稳定性，新平台支持高清视频直播、实时弹幕互动、屏幕共享、分组讨论等功能，还新增了“课堂签到”“答题卡”“随机点名”等教学管理工具，帮助教师更好地掌握学生学习状态。

针对部分学生可能存在的网络或设备困难,教育部门联合学校摸排统计，为家庭困难学生配备平板电脑、流量卡等设备，确保“一个都不能少”，各校还提前组织技术人员对校园网络、教室多媒体设备进行检修，并建立“7×24小时”技术应急响应机制，随时解决网课中可能出现的技术故障。

师资赋能：让教师成为“云端教学”的能手

“线上教学不是线下课堂的简单‘搬家’，更需要教师转变教学思维。”福州市教育局相关负责人表示，为确保网课质量，全市已开展“线上教学能力提升”系列培训，覆盖中小学、高校各学段教师，培训内容涵盖平台操作、互动技巧、线上作业设计、学生心理疏导等，还邀请了经验丰富的教师分享“网课金点子”，如如何用趣味小游戏调动学生积极性、如何利用虚拟实验工具提升理科教学效果等。

各校鼓励教师组建“线上教研共同体”，集体打磨网课教案、录制精品微课，福州三中组织各学科组录制“知识点精讲”系列视频，供学生随时回看；福州实验小学则开发了“居家学习资源包”，包含学科拓展阅读、体育锻炼指南、亲子互动游戏等，让网课既有“知识量”，又有“温度”。

课程优化：让云端学习“有料又有趣”

为避免学生长时间面对屏幕产生疲劳,福州市在网课课程设计中注重“劳逸结合”与“个性化”，小学阶段每节课时长缩短至30分钟，课间穿插眼保健操、室内操；中学阶段则采用“直播+录播”结合模式，直播课重点讲解重难点，录播课供学生自主复习，并设置“弹性学习时间”，方便学生根据自身节奏调整学习计划。
也更具生活化与趣味性，地理课结合卫星地图带领学生“云游”福州三坊七巷，历史课邀请本地文史专家在线讲解“闽都文化”，生物课则设计“家庭小实验”，让学生用常见材料观察植物生长，各校还加强心理健康教育，开设“线上心理辅导课”，帮助学生缓解居家学习的焦虑情绪。

服务保障：家校协同共筑“成长共同体”

网课的有效开展,离不开家校的紧密配合，福州市通过家长会、致家长一封信等形式，向家长普及网课注意事项，指导家长配合学校做好孩子的时间管理、学习监督和情绪疏导，许多班级建立了“家校沟通群”，教师实时反馈学生学习情况，家长也主动分享居家学习经验，形成“教师引导、家长配合、学生自律”的良好氛围。

针对特殊学生群体,学校还开展“一对一”帮扶，对留守儿童、随迁子女等，教师定期通过电话、视频进行学业辅导和心理关怀；对学习有困难的学生，利用课后服务时间进行“线上答疑”，确保不让一个学生掉队。

从“线下”到“云端”，变的是教学场景，不变的是教育的初心与温度，福州正以细致周密的筹备、创新务实的举措，为网课质量保驾护航，让每一位学生都能在云端课堂中收获知识、健康成长，这场“未雨绸缪”的筹备，不仅是对不确定性的积极应对，更彰显了福州教育“以生为本”的责任与担当。