被网课哭崩的那个深夜，我终于懂了……

凌晨一点十七分，我对着电脑屏幕里的数学解析题，眼泪突然砸在了键盘上。

屏幕上，老师的声音还在继续：“这道题辅助线添法很固定，大家记一下，连中点，作垂线……”可我盯着那道被画得乱七八糟的几何题，脑子里只剩下一片嗡鸣，铅笔在草稿纸上划出深深的印子，橡皮擦擦了又擦，纸都快磨破了，可辅助线还是添不对，最后的答案算出来，和标准答案差了十万八千里。

这不是第一次了。

从三月开始，网课就成了生活的主旋律，每天早上七点半爬起来打开摄像头，对着屏幕里老师模糊的侧影念单词；上午四节课，每节四十分钟，盯着屏幕上滚动的PPT，手指在笔记本上飞快地记，生怕漏掉一个知识点；下午是习题课，老师开着共享屏幕，一道道题往下讲，我拿着红笔在旁边订正，错题本越积越厚；晚上还要参加小组讨论，对着麦克风和同学磕磕绊绊地汇报作业，直到晚上十点多才能关掉电脑。

最累的不是时间，而是那种“隔着一层纱”的无力感。

老师在屏幕里讲得眉飞色舞，可我听不清，网络卡顿让声音断断续续，像隔着一层厚厚的棉被，想举手提问，可点开“举手”按钮，老师要么没看见，要么直接跳过了；想课后问问题，可老师的头像永远是灰色的，消息发过去，要等两三个小时才回一句“明天上课讲”，有一次我实在忍不住，在微信上问老师一道物理题，老师回了句“这个很简单啊，你上课没听吗？”然后发来一段语音，我点开听，背景音里是孩子的哭闹声，老师的声音带着不耐烦，我突然就沉默了——原来她也在家带着孩子上课，也在焦头烂额。

那天晚上，我盯着屏幕里老师模糊的身影，突然就哭了。

不是突然，是积攒了太多情绪：是早上五点半爬起来赶网课的困，是一整天盯着屏幕眼睛发酸的疼，是听不懂课又没人问的急，是看着同学在群里晒满分试卷的焦虑，是父母端来牛奶时欲言又止的担忧……所有这些情绪，在那道做不对的几何题面前，像决堤的洪水一样涌出来。

我趴在桌子上，肩膀一抽一抽地抖，眼泪把笔记本上的字都晕开了，窗外的黑漆漆的，只有我的台灯还亮着，照着屏幕里那道该死的几何题，像一张嘲笑的脸。

哭了很久，直到眼睛肿得睁不开，我才抬起头，看到屏幕右下角的时间——凌晨两点。

我突然想起早上妈妈给我煮的鸡蛋，她说“上课累了就吃点，别饿着”；想起爸爸每天早上七点准时给我倒好的热水，他说“多喝热水，嗓子好”；想起小组里的同学，虽然隔着屏幕，却会悄悄给我发消息“这道题我懂，下课教你”；想起老师，虽然声音不耐烦，却会在群里发“大家有问题随时找我，我尽量回”。

原来不是只有我一个人在撑。

我擦了擦眼泪，重新打开草稿纸，对着那道几何题，一点一点地画辅助线，这次我没急着算，而是先回忆老师上课说的“中点想到中线，垂线想到直角三角形”，又翻了翻课本里的例题，终于，在第三遍尝试后，辅助线添对了，答案算出来了，和标准答案一模一样。

那一刻，我没有欢呼，只是看着屏幕里的“正确”两个字，眼泪又掉了下来——但这次，是释然的泪。

后来我才知道，那天晚上，很多同学都哭了，有人在群里发“我放弃了”，有人私信我说“我好想回学校”，有人发了条朋友圈，配图是哭红的眼和满桌的习题，我们隔着屏幕，却共享着同样的疲惫和委屈。

可网课也教会了我一件事：原来成长从来不是一帆风顺的，就算隔着屏幕，就算没人看见，也要自己给自己撑伞。

那天晚上，我没学会所有的知识点，却学会了和自己的焦虑和解，我知道网课很难，知道没人能帮我，也知道眼泪解决不了问题，但至少，我敢在哭过之后，重新拿起笔，对着那道做不对的题，说一句“我再试一次”。

现在网课还在继续，我依然会卡顿，会听不懂，会熬夜，但很少再哭了，因为我知道，屏幕那边的老师和同学，和我一样，都在努力地撑着这场“没有硝烟的战争”。