一
林默的闹钟是早上六点半，比高中时还早半小时，他不用闹钟，但生物钟像被网课的日程表焊死了，每天到点就醒，躺在床上能听见隔壁室友均匀的呼吸，以及自己胸腔里那颗沉闷的心跳——像被湿棉絮裹着,跳一下都费劲。
他学的是计算机专业，大三，课表被排得和算法代码一样密密麻麻，早上七点的《高级数据结构》，八点半的《人工智能导论》，十点的《软件工程实践》，下午还有两节实验课，全线上，他得提前十分钟打开电脑，登录钉钉，确保摄像头和麦克风正常，不然辅导员会在群里@他：“林默同学，请注意课堂纪律。”
二
网课的压力是细碎的，像水滴,慢慢渗进生活的每个缝隙。
设备焦虑，林默的电脑是高考时买的，用了五年，风扇转起来像哮喘老人，上《人工智能导论》时，教授要演示Python代码，他的电脑突然卡顿，屏幕上的黑框里跳出红色的“Error”，教授的声音从扬声器里传出来，带着电流的杂音：“这位同学，你的设备有问题吗？需要退出重连吗？”全班三十多双眼睛（虽然隔着屏幕）似乎都聚焦在他身上，他慌忙打字：“老师，马上好。”手心全是汗，键盘都被浸湿了，等他重启电脑，教授已经讲到了下一个知识点，那些陌生的术语像一群蚂蚁,爬得他头皮发麻。
然后是“隐形”的竞争，线下上课时，大家坐在教室里，抬头低头都是活生生的人，能看见谁认真记笔记，谁偷偷玩手机，但线上，摄像头只露一个脑袋，老师看不见你是在记笔记还是在刷抖音，林默发现，小组作业里，总有同学甩出一份超长的文档，PPT做得像企业发布会，答辩时语音条条是道，连标点符号都透着“我很努力”的信号，他盯着自己的文档，只有干巴巴的文字，删了又写，写了又删，最后发出去时,总觉得像交了份不及格的答卷。
最要命的是孤独，线下课间，大家会围在一起讨论问题，吐槽老师，分享零食，但线上课间，对话框里永远只有“老师辛苦了”“谢谢老师”的客套话，林默有时想插句话，打半行字又删掉——怕打扰别人，也怕自己的话太无聊，他只能盯着屏幕右下角的时间，倒数下一节课的开始，宿舍里，其他三个室友要么在打游戏，要么在看剧，键盘声和笑声隔着门板传进来，他却觉得自己像被关在玻璃罩里，看得见外面的热闹,却融不进去。
三
压力像滚雪球，越滚越大，林默开始失眠，明明累得眼睛发酸，躺在床上却怎么也睡不着，他会在半夜惊醒，打开手机看班级群，生怕错过老师的通知，有次凌晨两点，他梦见自己站在讲台上，对着黑漆漆的屏幕讲题，麦克风里却没有声音，急得他满头大汗，醒来才发现，是被子裹得太紧,喘不过气。
他开始逃避，网课开着，他却躲在床上刷短视频，看到别人晒考研上岸、晒实习offer、晒甜甜的恋爱，心里像被针扎一样，他想起刚上大学时，自己也信誓旦旦要拿奖学金，要参加ACM竞赛，要谈一场恋爱，可现在，他连按时完成作业都费劲，体重涨了十斤,运动鞋上落了一层灰。
转折点是一次线上答辩，那是《软件工程实践》的期末项目，他们小组做了一个“校园二手交易平台”，林默负责后端开发，连续熬了三个通宵，代码改了十几遍，自以为万无一失，轮到他们组展示时，组长突然说：“林默，你来演示登录模块吧。”
他愣住了，大脑一片空白，他打开自己的屏幕，共享桌面，手指却不听使唤地发抖，点错了好几个文件，代码报错，红色的“Failed”字样刺得他眼睛疼，组长的声音从耳机里传来，带着不耐烦：“你到底行不行？别浪费时间了。”
他听见自己的声音像蚊子叫：“我……我再试试。”可越急越乱，最后只能红着脸说：“老师，我……我明天再发演示视频吧。”
答辩结束后，小组群里炸了锅，组长发了一条消息：“这个项目要黄，林默负主要责任。”后面跟了一个“叹气”的表情，林默盯着屏幕，眼泪突然掉了下来，他觉得自己像个废物，连网课都应付不了,还谈什么未来？
四
林默没哭多久，室友陈阳推门进来，陈阳是篮球队的，刚打完球，身上带着汗味，看见林默红着眼睛，愣了一下，然后坐到他床边：“怎么了？又被老师骂了？”
林默摇摇头，把答辩的事说了，陈阳听完，拍了拍他的肩膀：“多大点事，我上次线上体测，跑八百米，网卡到只剩三百米，直接不及格，不也得重考？”
“可我觉得自己什么都做不好。”林默的声音带着鼻音。
“谁还没个低谷的时候？”陈阳说，“我刚开始打篮球，连球都运不好，被教练骂得狗血淋头，现在不也照样上场？你得先放过自己。”
陈阳的话像一束光，照进了林默心里，他想起来，刚学编程时，他也经常报错，熬夜查资料，现在不也能独立写小项目了吗？压力不是洪水猛兽，它更像一面镜子，照出了他的脆弱,也照出了他想变强的渴望。
那天晚上，林默没再刷短视频，他打开电脑，把答辩时出错的代码重新整理了一遍，遇到不懂的地方，翻出老师的课件，又在网上找了教程，一点一点改，改到凌晨一点，代码终于跑通了，屏幕上显示“Login Success”时，他笑了,是那种发自内心的笑。
五
后来，林默慢慢学会了和压力“共处”。
他每天早上七点起床，去操场跑两圈，呼吸新鲜空气，网课间隙，他会和室友一起去食堂吃饭，聊聊天，说说最近的趣事，他不再害怕打开摄像头，哪怕头发乱糟糟，眼神里有光，小组作业时，他会主动承担任务，遇到不懂的问题，大胆问同学,问老师。
他发现，网课的压力，其实也是成长的契机，它让他学会了自律，学会了独立解决问题，学会了在孤独中找到力量，就像在裂缝里生长的种子，虽然被挤压，却也能拼了命地，向着阳光的方向,长出一片新绿。
六
又是一个网课的清晨，林默坐在书桌前，电脑屏幕上，教授正在讲《高级数据结构》里的二叉树，他认真记着笔记，笔尖划过纸张，发出沙沙的声响
