引领·赋能·筑梦，江夏区第一中学教育部的发展之路

在江夏区这片钟灵毓秀的土地上，江夏区第一中学作为区域基础教育的标杆，始终以“立德树人”为根本任务，而教育部作为学校教育教学工作的“中枢引擎”，更是肩负着引领方向、赋能师生、筑梦未来的核心使命，近年来，江夏区第一中学教育部以改革创新为动力，以质量提升为核心，在课程建设、教师发展、学生成长、科研兴教等方面深耕细作，为学校高质量发展注入了强劲动能，也为区域教育进步贡献了“一中智慧”。

课程改革：构建“三维育人”体系，筑牢成长根基

课程是教育的“心脏”，教育部始终以新课标为指引，立足学生全面发展需求，构建了“基础课程筑基、拓展课程提质、特色课程赋能”的三维课程体系，让教育真正“面向每一个学生”。

在基础课程建设上，教育部严格落实国家课程方案，聚焦学科核心素养，推动“教—学—评”一体化改革，通过集体备课、跨学科教研、名师示范课等方式，提升课堂教学效率，确保学生扎实掌握核心知识与关键能力，针对“双减”政策，教育部优化作业设计，推行“分层作业+实践性作业+弹性作业”模式，减少机械重复训练，增加探究性、体验性内容，让学生在减负中增效。

拓展课程与特色课程则是学生个性发展的“舞台”，教育部开设了科技创新、人文素养、艺术体育、劳动实践四大类20余门校本课程，机器人编程”“楚文化探究”“校园农场实践”等特色课程深受学生喜爱，近年来，学生在全国青少年科技创新大赛、机器人大赛等赛事中斩获国家级奖项12项，省级奖项30余项,充分展现了课程育人的丰硕成果。

教师发展：打造“名师引领、梯队共进”队伍，夯实教育之基

教师是立教之本、兴教之源，教育部始终将教师队伍建设摆在突出位置，实施“名师工程+青蓝工程”双轮驱动，着力打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的专业化教师队伍。

为促进教师专业成长，教育部建立了“请进来+走出去”的培养机制：定期邀请教育专家、特级教师来校开展专题讲座，组织教师赴北京、上海等教育先进地区跟岗学习，与名校建立“教研共同体”，校内推行“师徒结对”制度，由特级教师、市区级骨干教师与新教师结对，通过日常听课、教学复盘、课题研究等方式，帮助青年教师快速成长，学校拥有特级教师3人、市区级骨干教师56人、国家级优秀教师5人，形成了一支以名师为引领、中青年骨干教师为中坚、新教师为后备的梯队化教师队伍。

教育部还注重师德师风建设，开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，引导教师争做“四有”好老师,当好学生成长的引路人。

学生成长：坚持“五育并举”，培育时代新人

立德树人是教育的根本任务，教育部以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为核心，坚持“五育并举”，促进学生全面发展。

德育为先，教育部将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，开展“红色研学”“主题班会”“国旗下讲话”等活动，组织学生走进江夏革命纪念馆、中山舰博物馆等教育基地，厚植家国情怀；智育固本，通过“学科竞赛”“思维导图大赛”“读书节”等活动，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维；体育强基，严格执行“每天一小时体育锻炼”制度，举办校园运动会、体育节，开设篮球、足球、武术等特色体育课程，学生体质健康测试合格率连续三年保持在98%以上；美育润心，组建合唱团、舞蹈队、书画社等艺术社团，定期举办校园艺术节，让学生在艺术熏陶中提升审美素养；劳动赋能，开辟校园劳动实践基地，组织学生参与种植、烹饪、志愿服务等劳动，培养学生“崇尚劳动、尊重劳动”的精神。

近年来，江夏区第一中学学生综合素质评价优秀率稳居武汉市前列，多名学生获评“湖北省美德少年”“武汉市新时代好少年”,真正成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

科研兴教：以研促教，提升教育教学质量

教育科研是提升教育教学质量的“助推器”，教育部以“问题即课题、教学即研究、成长即成果”为理念，推动教育科研与教学实践深度融合。

教育部鼓励教师积极参与课题研究，近年来承担国家级课题2项、省级课题5项、市级课题12项，基于核心素养的高中语文群文阅读教学研究》《“双减”背景下初中分层作业设计实践研究》等课题成果获省市级一等奖，并在区域内推广应用，教育部定期举办“教学论坛”“科研成果分享会”，推动科研成果转化为教学实践，提升课堂教学的科学性和有效性。

教育部还推进信息技术与教育教学深度融合，建设智慧课堂，开展“翻转课堂”“项目式学习”等教学模式创新，通过大数据分析学情，实现精准教学，让学习更高效、更个性化。