聚力·赋能·共进，盂县第一中学教育集团的集团化办学之路

在新时代教育改革纵深推进的背景下,集团化办学已成为推动区域教育优质均衡发展的重要路径，作为盂县基础教育的“排头兵”，盂县第一中学教育集团（以下简称“集团”）自成立以来，始终以“办好人民满意的教育”为初心，以“优质引领、资源共享、协同发展”为使命，通过机制创新、资源整合、文化共建，探索出一条具有县域特色的集团化办学新路，为盂县教育高质量发展注入了强劲动能。

集团组建：从“单体优质”到“集群共强”的战略抉择

盂县第一中学作为山西省首批示范高中,拥有70余年的办学历史，积淀了深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色，形成了“勤学、善思、笃行、创新”的校训精神，多年来培养了大批优秀人才，是盂县学子向往的学术殿堂，随着城镇化进程加快和人民群众对优质教育需求的日益增长，县域内“择校热”“资源不均”等问题逐渐凸显——优质教育资源集中在城区学校，农村及薄弱学校师资力量薄弱、课程资源单一，难以满足学生多样化发展需求。

为破解这一难题,盂县委、县政府以深化教育领域综合改革为抓手，于202X年正式成立盂县第一中学教育集团，集团以盂县一中为核心校，吸纳县城第三初级中学、第四初级中学、秀水镇第一小学等6所中小学为成员校，形成“1+N”的集团化办学格局，覆盖小学、初中、高中全学段，实现了从“学段割裂”到“纵向衔接、横向协同”的跨越，这一战略抉择，不仅是对盂县一中优质教育资源的辐射与放大，更是推动县域教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的关键一步。

机制创新：构建“一体多元、协同高效”的办学体系

集团化办学的核心在于“一体化”与“多元化”的有机统一——既要统一办学理念、管理标准，确保教育质量“一盘棋”；又要尊重成员校办学特色，激发各校办学活力，实现“各美其美、美美与共”。

统核心理念，凝聚发展共识

集团以盂县一中“以人为本，立德树人”的办学理念为引领，提出“让每个生命都精彩”的共同愿景，将“培养有家国情怀、科学精神、人文素养的时代新人”作为各成员校的共同育人目标，通过定期召开集团办学研讨会、校长论坛、教师沙龙，推动核心理念渗透到教育教学各环节，形成“集团有方向、学校有特色、班级有文化、学生有个性”的育人生态。

统一管理标准，提升办学效能

集团建立“总校长负责制+校区自主管理”的双层管理模式：总校长由盂县一中校长担任，负责集团整体规划、资源统筹和跨校区协调；各成员校保留法人资格，在课程教学、教师管理、学生发展等方面享有自主权，同时接受集团统一评估，在教学管理上，集团推行“五统一”标准——统一教学计划、统一教研活动、统一质量监测、统一评价体系、统一资源共享，确保各校区“同标准、同质量、同成长”。

激活内生动力，彰显特色发展

在统一框架下,集团鼓励成员校结合自身历史传统和区域优势，打造特色品牌，秀水镇第一小学依托乡村地域文化，开发“农耕实践课程”，让学生在田间地头感受劳动之美；盂县一中初中部聚焦学生核心素养，开设“科技创新社团”“戏剧表演工坊”，培养学生的创新精神和实践能力；第四初级中学针对进城务工人员子女占比高的特点，构建“家校社协同育人”模式，通过“家长学校”“社区实践基地”搭建成长平台，各校特色发展既丰富了集团办学内涵，也让家长和学生有了“多样化选择”。

资源赋能：从“独木支撑”到“草木共生”的共享实践

优质教育资源是集团化办学的“源头活水”，集团打破校际壁垒，通过“师资流动、课程共享、教研联动、设施互通”，让核心校的“优质水”流向成员校的“田地”，实现资源效益最大化。

师资流动：让“好老师”流动起来

教师是立教之本、兴教之源，集团建立“师资蓄水池”制度，推行“骨干教师轮岗+青年教师培养+名师工作室辐射”三措并举：每年选派10名核心校骨干教师到成员校支教，同时安排成员校青年教师到核心校跟岗学习，实现“双向流动”；成立12个集团名师工作室（涵盖语文、数学、英语等学科），由特级教师、省级教学能手领衔，定期开展跨校区教研、示范课、课题研究，带动教师专业成长，两年来，集团累计开展联合教研活动80余场，培养市级以上骨干教师35人，成员校教师平均授课优秀率提升20%。

课程共享：让“好课程”普惠全体

集团构建“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，将核心校的优质课程资源向成员校开放，盂县一中的“生涯规划课程”“国学经典诵读课”通过“线上直播+线下互动”的方式，惠及所有成员校学生；成员校开发的“乡土文化研学课程”“非遗传承体验课”也纳入集团课程库，供各校选修，集团还搭建“数字教育平台”，整合优质课件、微课、习题资源，实现“一校上传、多校使用”，让农村学生也能享受到“名师在线”的便利。

设施互通：让“好资源”不再“独享”

针对部分成员校硬件设施薄弱的问题,集团推行“设施共享计划”：盂县一中的图书馆、实验室、体育馆、科创中心等场馆向成员校学生开放，每周安排“校园开放日”；成员校的劳动实践基地、乡村大课堂等资源也向核心校学生开放，促进城乡学生互动交流，去年暑假，集团组织“城乡学生手拉手”研学活动，200名城区学生走进乡村小学，体验农耕生活；乡村学生走进盂县一中科技馆，感受科技魅力，这种“双向奔赴”让教育资源真正流动起来。