凝心聚力启新程，集团办学谱华章——遵化第一中学教育集团发展纪实

教育是国之大计、党之大计，承载着万千家庭的期盼，关系着一个地区的未来，近年来，遵化市委、市政府以“办好人民满意的教育”为宗旨，深入推进教育领域综合改革，探索集团化办学新模式，正式成立遵化第一中学教育集团，这一举措不仅为遵化教育注入了强劲动力，更开启了优质教育资源辐射引领、城乡教育协同发展的新篇章。

以集团之名，聚优质教育之源

遵化第一中学作为遵化基础教育的“金字招牌”，拥有70余年办学历史，积淀了深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色，形成了“勤学善思、笃行致远”的校训精神，培养了数以万计的优秀人才，随着城市化进程加快和人民群众对优质教育需求的日益增长，“择校热”“大班额”等问题逐渐凸显，教育均衡发展的呼声愈发强烈。

为破解这一难题,遵化市委、市政府高瞻远瞩，以遵化一中为核心校，整合市内优质中小学资源，组建遵化第一中学教育集团，集团涵盖遵化一中本部、第二中学、第三中学、第六中学及部分乡镇中心小学，通过“核心校引领、成员校协同、一体化发展”的办学模式，实现管理经验共享、师资共建、课程共研、文化共融，让优质教育资源“活起来”“动起来”，惠及更多学生。

“集团化办学不是简单的‘1+1’，而是要实现‘1+1>2’的聚合效应。”遵化第一中学教育集团总校长、遵化一中校长王淑艳表示，集团成立之初便确立了“立德树人、五育并举，让每个生命都闪光”的办学理念，以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为目标，推动成员校在办学理念、育人方式、质量评价等方面实现标准化、特色化发展。

以管理为基，筑协同发展之桥

“以前我们学校教研活动多是‘单打独斗’，现在加入集团后，和核心校的老师一起备课、磨课，思路开阔多了，教学能力提升很快。”第六中学青年教师张丽的话道出了集团化办学的优势。

在集团化管理模式下,遵化一中教育集团构建了“统一领导、分权负责、资源共享、特色发展”的管理机制，集团成立理事会，由总校长统筹规划各成员校发展，核心校向成员校输出先进管理经验，建立“校级领导互派、中层干部结对、年级组联动”的管理体系，打破校际壁垒。

教学管理是集团化办学的核心,集团统一制定教学计划、课程标准、质量评价体系，建立“核心校+成员校”教研共同体，核心校各学科带头人牵头成立名师工作室，定期开展跨校区集体备课、同课异构、专题研讨等活动，实现优质教案、教学资源、教研成果的共享，集团推进“走教制”，核心校骨干教师到成员校支教，成员校教师到核心校跟岗学习，促进师资均衡配置。

文化融合是集团化办学的灵魂,集团以“传承遵化一中精神，培育时代新人”为主线，推动成员校共建校园文化体系，通过开展“集团校园文化节”“红色研学行”“科技艺术节”等活动，让学生在不同校园中感受相同的文化浸润，形成“各美其美、美美与共”的育人格局。

以师资为魂，强育人育人之本

“教育的关键在教师，集团化办学的核心是打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。”王淑艳校长强调，遵化第一中学教育集团始终将师资队伍建设作为重中之重，实施“名师引领、骨干带动、新师培养”三大工程，为集团发展注入源头活水。

在名师引领方面,集团依托遵化一中省级名师工作室、市级骨干教师团队，组建“集团名师讲师团”，定期开展专题讲座、示范课展示、教学成果分享等活动，发挥名师的辐射带动作用，集团拥有省级骨干教师12人、市级骨干教师36人，形成了一支结构合理、业务精湛的教师队伍。

在骨干带动方面,集团实施“青蓝工程”，组织核心校骨干教师与成员校青年教师结对，通过“传帮带”帮助青年教师快速成长，青年教师李媛在加入集团后，拜核心校语文特级教师刘芳为师，经过一年的跟岗学习，她的教学成绩显著提升，在市级优质课比赛中荣获一等奖。

在新师培养方面,集团建立“新教师成长营”，通过岗前培训、教学基本功大赛、教育叙事分享等形式，帮助新教师站稳讲台、站好讲台，近年来，集团培养市级以上优秀青年教师20余人，成为学校发展的中坚力量。

以学生为本，绘全面发展之景

“以前我们学校社团活动少，现在加入集团后，有了机器人编程、书法、航模等20多个社团，我参加了机器人社团，还在市级比赛中获奖了！”第三中学学生王浩宇兴奋地说。

遵化第一中学教育集团坚持以学生为中心,构建“基础课程+特色课程+拓展课程”的三维课程体系，满足学生多样化发展需求，基础课程严格按照国家课程标准开足开齐，确保学生掌握扎实的文化知识；特色课程依托各成员校优势资源，开设红色文化、地方戏曲、科技创新等特色课程，培养学生的家国情怀和创新能力；拓展课程通过社团活动、研学实践、志愿服务等形式，让学生在实践中学习、在体验中成长。

集团还注重五育融合,开展“阳光体育大课间”“校园艺术节”“科技节”等活动，促进学生全面发展，每年举办“集团运动会”，让学生在竞技中增强体魄、锤炼意志；组织“红色研学”活动，带领学生走进清东陵、沙石峪纪念馆，传承红色基因；开展“劳动美”实践活动，让学生在田间地头、社区服务中体会劳动的价值。

“看到孩子们在集团化办学中快乐学习、健康成长，我们家长特别放心。”一位学生家长感慨道，集团化办学让家门口的好学校越来越多，孩子不用再“择校”，就能享受到优质教育。