“同学们，今天我们要走进非洲文化，认识一种神奇的乐器——‘非洲鼓’！”王老师对着屏幕，热情洋溢地挥舞着手中的鼠标，这是她第一次尝试“国际文化主题网课”，为了让课堂更生动，她还特意邀请了学校留学生小K作为“文化嘉宾”，连线分享非洲音乐的魅力。
屏幕上,小K是个皮肤黝黑、笑容爽朗的肯尼亚男孩，他用流利的英语打招呼：“大家好！我叫Kamau，很高兴和大家一起感受非洲鼓！”王老师点点头，准备播放提前准备的非洲鼓教学视频，却在搜索框里手忙脚乱地输入了“非洲鼓”的拼音——“fei zhou gu”。
可她手指一抖,少打了一个“鼓”字，搜成了“非洲股”，屏幕上瞬间跳出几张……不适宜的图片，教室里的麦克风没关，学生们“噗嗤”一声笑出声，连麦的小K也愣住了，屏幕那头的他先是疑惑，随后皱起了眉头。
“对不起对不起！我打错了！”王老师的脸瞬间涨得通红，手忙脚乱地关掉页面，心脏砰砰直跳，她涨红着脸道歉：“Kamau，我……我不是故意的，我只是想找‘非洲鼓’的资料！”
小K先是一愣,随即明白了过来，忍不住用英语笑了起来：“没关系，老师！在斯瓦希里语里，‘鼓’叫‘ngoma’，下次可以试试这个词！”他怕同学们尴尬，主动转移话题：“其实非洲鼓不只是乐器，它在我们部落里，是用来传递消息、庆祝丰收的，就像你们的‘鼓号队’一样！”
课堂气氛渐渐缓和下来,王老师趁机请小K展示一段非洲鼓表演，小K敲击着桌面，用简单的节奏模拟鼓点，低沉有力的鼓声透过屏幕传来，仿佛把大家带到了非洲草原，学生们跟着节奏拍手，有人还用笔敲桌子，课堂里充满了欢声笑语。
下课后,王老师发消息给小K道歉，小K回复道：“老师，这真是我最难忘的一节网课！文化差异难免会‘翻车’，但只要我们愿意沟通，就是最好的‘开场’！”
这场“网课翻车”没有尴尬，反而成了最生动的“跨文化课”，原来，所谓“误会”，不过是不同背景下的“小插曲”；而那些跨越肤色、语言的真诚沟通，才是网课里最温暖的“连线”。
