清晨七点半，窗帘缝隙里漏进来的光刚在地板上爬出一条细线，手机就震了震——是钉钉的“叮咚”声，像准时来报到的闹钟，把我从半梦半醒里拽起来，揉着眼睛坐起来，第一件事不是去洗漱，而是摸过枕边的平板，点开“班级群”，置顶的消息里，老师发了今天的课表：八点语文，九点半数学，下午两点英语，最后一句是“记得开摄像头，交作业别拖到最后一哦”，我叹口气，把闹钟往后调了十分钟，这大概就是网课日常的序幕——在“再睡五分钟”和“要迟到了”的拉扯中,跌跌撞撞地开始。
八点整，我准时坐在书桌前，把电脑架在课本堆上，摄像头对准半张桌子，露出摊开的笔记本和半杯凉掉的温水，语文老师的声音从麦克风里传出来，带着点电流的“滋滋”声，像隔着层毛玻璃，她讲《背影》，念到“父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，我忍不住偷偷点开前置摄像头看了看——屏幕里的自己穿着睡衣，头发乱糟糟的，眼角还有没揉干净的睡意，突然就想起老师上次说：“你们在家上课的样子，我可都看得见哦。”赶紧坐直了，在本子上写：“今日份的‘背影’，是屏幕那头老师模糊的侧影。”
数学课是网课的“重头戏”，张老师喜欢连麦，总在讲到关键步骤时突然说：“来，3号同学，你来说说这题怎么解。”我赶紧把鼠标从“切屏看小说”的边缘缩回来，手指悬在键盘上，假装在认真演算，其实心里早就把“求定义域”的公式背了八百遍，但还是怕被点到，只好把耳机音量调大一点，假装这样就能“隐身”，好在老师点了另一个同学，我松了口气，在本子上画了个小人儿，旁边写：“数学课的生存法则：保持低调，随时准备‘隐身’。”
下午的英语课轻松些，Linda老师会放英文歌，让我们跟着唱，还会分享她家猫的视频——“这是‘奶茶’，今天又拆家了，你们看这爪子！”屏幕里跳出一只胖乎乎的橘猫，抱着抱啃得正欢，群里瞬间刷起“可爱”“求链接”，我摸了摸脚边打盹的狗，它懒洋洋地甩了下尾巴，我趁机拍了张它的照片，发在班级群里，配文：“我家‘煤球’说，它也想当网课‘助教’。”Linda老师秒回：“欢迎‘煤球’加入，下次让它露个脸！”
有时候网课也会出“小意外”，有一次地理老师共享屏幕，结果不小心打开了游戏界面，画面里是角色在打怪，全班瞬间安静了三秒，然后群里炸开锅：“老师也玩游戏？”“这副本打得不错啊！”老师尴尬地咳嗽两声，赶紧切回PPT，说：“今天讲‘洋流分布’，大家别被游戏带偏了……”我在本子上画了个大大的笑哭脸，写：“网课的小插曲，是平淡日子里的小糖豆。”
晚上十点，关掉最后一个会议窗口，我揉了揉酸胀的眼睛，书桌上堆着五颜六色的笔记本，上面除了知识点，还有乱七八糟的涂鸦——“今天吃的泡面是红烧牛肉味的”“窗外的月亮好圆”“妈妈敲门送水果，吓得我把手机藏到了枕头底下”，这些零碎的文字，像散落在时光里的拼图，拼凑出这段特别的“网课日常”。
其实网课没什么特别的，不过是把教室搬到了屏幕里，把同学的笑声换成了消息提示音，把老师的板书变成了PPT的翻页动画，但每天写下的这些日记，却让平凡的日子有了温度——它记录了我在屏幕前的小紧张、小偷懒，也记录了和老师同学隔空相连的小温暖、小默契。
合上本子，窗外的月光洒在封面上，像给这段时光镀了层温柔的光，或许很多年后，我会想起这段日子：想起早八的闹钟，想起连麦时的紧张，想起“煤球”打盹的样子，想起那些写满日常的日记，毕竟，在屏幕的光影里，我们也在认真地生活着，一笔一划，把寻常的日子,过成了值得收藏的故事。
