在大凉山连绵的群山中,布拖县的孩子们曾因山高路远、资源匮乏,在求知的路上步履维艰,一根根网线穿透云雾,将优质课堂送进每一间教室——布拖县在线教育网的诞生,正以“数字赋能”的力量,为这片土地的教育书写着“无界生长”的新篇章。
山沟沟里的“教育突围”:为什么需要在线教育网?
布拖县位于四川省凉山彝族自治州,曾是国家级深度贫困县,境内群山纵横,平均海拔超2000米,特殊的地理条件,让优质教育资源“进不来、留不住”成为当地教育发展的长期痛点:乡村学校师资薄弱,一名教师常需跨学科授课;优质课程集中在县城,偏远山村的孩子难以接触到名师课堂;教育资源更新慢,前沿教学理念与方法难以及时抵达。
“以前我们学校只有3位数学老师,要带5个班的课,孩子们的基础参差不齐,想补课都没人手。”布拖县特木里镇小学教师阿说依果坦言,而更让他忧心的是,山外的孩子在学编程、练英语时,这里的孩子连标准的普通话都难以流利表达。
教育是阻断贫困代际传递的根本之策,为破解这一难题,在国家教育数字化战略行动的推动下,布拖县联合教育科技企业,依托“互联网+教育”模式,搭建起覆盖全县中小学的布拖县在线教育网,试图用数字技术打破时空壁垒,让山里娃与优质教育“零距离”。
从“有学上”到“上好学”:在线教育网带来什么改变?
布拖县在线教育网并非简单的“课程搬运”,而是一个集“资源共享、互动教学、教师成长、学生赋能”于一体的综合性教育平台,它的落地,正在重塑当地教育的生态——
优质课程“云共享”,城乡教育“无差距”
平台上,汇聚了成都、成都七中、成都实验小学等名校的优质课程资源,涵盖语文、数学、英语等基础学科,以及科学、艺术、心理健康等特色课程,通过“双师课堂”模式,县城学校的名师在线直播授课,乡村学校的课堂则配备辅导教师,实时解答疑问、跟进辅导,在布拖县中学,学生们通过屏幕跟着成都七中的教师学习物理实验,原本抽象的“力的合成”变得直观生动;在乐安乡中心校,孩子们通过在线平台接触到普通话发音课,标准的语音让他们的表达自信了许多。
教师成长“云充电”,专业能力“再升级”
在线教育网不仅是学生的“第二课堂”,更是教师的“研修基地”,平台开设了“教师发展中心”,定期组织名师讲座、教学研讨、技能培训,让布拖县的教师足不出户就能学习前沿教学方法,去年,平台开展了“新课标解读”系列培训,全县200余名教师参与线上学习,特木里镇小学的教师通过培训后,将“项目式学习”引入课堂,带领学生用数学知识计算村里的耕地面积,让学习真正“活”了起来。
学生视野“云拓展”,梦想种子“早萌芽”
除了学科课程,在线教育网还开设了“云端大讲堂”,邀请科学家、艺术家、大学生志愿者等在线分享成长故事,在“大山外的世界”主题讲座中,航天工程师李红军讲述卫星发射的故事,让布拖县的学生们第一次知道了“星辰大海”的真正含义;彝族大学生阿说伍且分享自己通过教育走出大山的经历,让孩子们坚信“读书能改变命运”,这些“云端榜样”,正在孩子们心中播撒下梦想的种子。
数字赋能,未来可期:在线教育网的“布拖答卷”
自上线以来,布拖县在线教育网已覆盖全县23所中小学,惠及1.2万余名学生,累计开展在线课程5000余节,教师培训200余场,数据显示,平台使用后,布拖县学生的学业平均分提升15%,乡村学校的教师满意度达92%,家长对教育的信心显著增强。
“以前孩子放学回家就是放牛,现在他会主动上网看‘云端课堂’,还跟我讲成都的地铁有多长!”一位彝族家长笑着说,在布拖县,教育不再局限于“一方教室”,而是延伸到了广阔的数字空间;孩子们的未来,也不再被大山定义,而是通过屏幕看到了更广阔的世界。
布拖县在线教育网的探索仍在路上:如何进一步优化网络覆盖,让偏远村校的信号更稳定?如何让线上教学更贴合当地学生的认知特点?如何建立长效机制,让数字教育持续赋能?这些问题的答案,需要在实践中不断探索。
但毫无疑问,布拖县在线教育网已经点亮了一束光——它用技术弥合了教育的鸿沟,用温暖连接了城乡的心,让每一个乡村孩子都能站在“云端”,望向更远的未来,这束光,不仅照亮了布拖教育的明天,更成为中国教育公平征程中,一个温暖而坚定的注脚。






