深耕英语教育，赋能学生成长——修文第四中学英语教育特色之路

在修文这片文脉深厚的土地上,修文第四中学始终以“立德树人”为根本，以“培养具有家国情怀、国际视野的新时代学子”为目标，将英语教育置于学校发展的重要战略位置，多年来，学校立足学生核心素养，深耕教学改革，打造特色英语教育生态，让英语不仅是一门学科，更成为学生认识世界、连接未来的桥梁。

理念引领：从“知识传授”到“素养培育”的转向

修文第四中学英语教育紧扣新课标“核心素养”导向，摒弃传统“应试化”教学思维，树立“语言为基、文化为魂、育人为本”的教学理念，学校认为，英语教育的终极目标不是让学生死记硬背单词语法，而是培养其“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养，为此，课堂教学中，教师们注重创设真实语境，将语言学习与生活实际、文化体验深度融合——从模拟“机场问路”“餐厅点餐”等生活场景，到探讨“环境保护”“文化差异”等议题，引导学生在“用中学、学中用”，让语言真正成为“交流的工具”和“思维的载体”。

课程筑基：构建“多元融合”的英语课程体系

为满足学生个性化发展需求,学校构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三位一体的英语课程体系。
基础课程聚焦课标核心，通过分层教学、精准辅导，确保学生夯实语言基础，落实“听说读写”基本能力；拓展课程开设“英语演讲与辩论”“经典文学赏析”“影视英语趣配音”等选修课，学生可根据兴趣选择，在沉浸式体验中提升语言应用能力；特色课程则立足本土文化，开发“修文故事英语说”“阳明文化双语解读”等校本课程，引导学生用英语讲述家乡故事、传播中国声音，增强文化自信，学校引入“英语阅读分级体系”，从绘本、短篇小说到原版名著，为不同水平学生提供“可理解性输入”，培养终身阅读习惯。

师资强基：打造“专业引领、团队共进”的教师队伍

教师是英语教育的核心力量,学校英语教研组现有教师28人，其中市级骨干教师5人，县级学科带头人3人，硕士学历占比达30%，团队以“研促教、教带学”为抓手，构建常态化教研机制：每周开展“主题式集体备课”，聚焦“如何设计情境化任务”“如何评价学生语言能力”等问题深入研讨；每月组织“跨校教研联盟”，与贵阳一中、贵阳市实验中学等名校英语组开展同课异构、经验交流；每年选派教师参加“国培计划”“省市级英语教学能力提升培训”，鼓励教师申报省市级课题，将教学实践转化为研究成果，近年来，英语组教师先后在《贵州教育》等期刊发表论文15篇，3项课题获市级立项，多人次在省、市、县级教学比赛中斩获一等奖。