在巴蜀沃土上培育时代新人——成都市中学生素质教育的实践与探索

成都,这座承载着三千年文明的天府之国，正以“办好人民满意的教育”为追求，在素质教育的沃土上深耕细作，作为西部教育重镇，成都市始终坚持以“立德树人”为根本，聚焦中学生全面发展，通过课程创新、实践赋能、协同育人等举措，推动素质教育从理念走向实践，让青春之花在巴蜀大地上绚丽绽放。

构建“五育融合”课程体系，筑牢素质教育根基

课程是素质教育的核心载体,成都市打破传统“唯分数”导向，构建起以德育为魂、智育为基、体育为要、美育为韵、劳育实的“五育融合”课程体系，让教育回归育人本质。

在德育层面,全市中小学将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，开发“天府文化”“红色记忆”等特色校本课程，成都七中开展“行走的思政课”，组织学生走进建川博物馆、邛崃红军长征纪念馆，在历史场景中感悟家国情怀；石室中学以“文翁兴学”精神为引领，通过“校长讲校史”“名人进校园”等活动，培育学生的责任与担当。

智育上,成都推动“课堂革命”，倡导“深度学习”与“项目式学习”，成都实验外国语学校开设“STEAM跨学科课程”，学生围绕“成都公园城市建设”等议题，整合数学、物理、地理等知识开展课题研究；泡桐树小学教育集团与高校合作，开发“人工智能启蒙”课程，培养创新思维。

体育与美育同样“掷地有声”，全市严格落实“每天锻炼一小时”要求，推广“三大球”“三小球”及传统体育项目，成都二十中组建的舞龙队在省中学生运动会上屡获佳绩；美育方面，川剧、蜀绣、竹编等非遗技艺走进校园，成都武侯高中开设“川剧工作坊”，学生在唱念做打中感受传统文化魅力；树德中学举办“校园艺术节”，让每个学生都能找到属于自己的艺术舞台。

劳育则从“生活实践”破局，全市中小学开辟“校园农场”“手工工坊”等劳动实践基地，成都华阳中学组织学生参与种植、烹饪、维修等劳动，在汗水中理解“劳动最光荣”的内涵。

搭建“实践育人”平台，让成长走出课堂

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”成都市注重将课堂延伸到社会，构建起“校内+校外”“线上+线下”的实践育人网络，让学生在真实场景中学会观察、思考与创造。

研学旅行是成都素质教育的“金字招牌”，依托丰富的自然与文化资源，全市打造“都江堰水利工程研学”“三星堆古蜀文明探秘”“大熊猫生态保护”等精品路线，学生带着问题走出校园，在实地考察中完成学习任务，成都棠湖中学的学生在都江堰研学中，通过模拟“深淘滩、低作堰”的治水原理，直观感受古代工匠智慧，相关研究成果获省级青少年科技创新大赛奖项。

社团活动为学生提供了个性化发展空间,全市中学普遍设立科技、艺术、公益等百余类社团，成都石室中学的“机器人社团”多次斩获国际大赛金奖；成都盐道街中学的“环保社团”长期开展“府南河水质监测”活动，用科学数据为城市治理建言献策，这些社团不仅培养了兴趣，更让学生在团队协作中学会沟通与担当。

志愿服务已成为成都中学生的“必修课”，全市建立“中学生志愿服务积分制”，鼓励学生参与社区服务、大型赛会、文化宣传等活动，成都七中的“小志愿者”团队在成都大运会期间承担引导、翻译等工作，用青春笑容展现城市风采；成都华西中学的学生定期走进养老院，用陪伴与才艺温暖老人，在实践中涵养社会责任感。

凝聚“家校社协同”合力，构建育人共同体

素质教育不是“独角戏”，需要家庭、学校、社会协同发力，成都市通过机制创新，打破育人壁垒，形成“家校社”同频共振的良好生态。

家长是素质教育的“第一任老师”，全市中小学普遍成立“家长学校”，定期开展家庭教育讲座，帮助家长树立科学育儿观，成都实验小学的“家长开放日”让家长走进课堂，参与课程设计；成都西北中学举办“家庭教育论坛”，邀请心理专家、优秀家长分享经验，缓解“教育焦虑”。

社会资源为素质教育注入“活水”，成都博物馆、科技馆、图书馆等公共场馆向学生免费开放，并推出“青少年专属活动”；企业与学校合作建立“职业体验基地”，学生走进华为、腾讯等企业，了解不同职业特点，规划未来发展方向，成都高新区还整合高校资源，建立“大学-中学”联动机制，大学教授走进中学课堂，为学有余力的学生提供学术指导。

政府部门的统筹保障让素质教育落地生根,成都市教育局出台《关于全面加强中小学生素质教育的实施意见》，将素质教育成效纳入学校考核评价体系；加大财政投入，改善办学条件，为农村学校配备艺术、体育器材，让每个孩子都能享有优质素质教育资源。