2020年春天,网课像一场突如其来的“雨”，打乱了所有人的生活节奏，对学生们来说，隔着冰冷的屏幕，课堂从“面对面”变成了“键对键”，知识点像断了线的风筝，抓也抓不住；对老师们来说，如何让四十平方的屏幕“活”起来，成了比备课更难的课题，就在这时，“张大鹏”这个名字，成了许多学生网课记忆里最温暖的“灯塔”。
当“段子手”遇上“网课小白”
第一次认识张大鹏,是在初二的数学网课上，彼时正是疫情最严峻的时候，学生们对着摄像头打哈欠、刷手机，连麦回答问题都像“挤牙膏”，而屏幕那头的张大鹏，穿着格子衬衫，头发有点乱，手里攥着一只红色马克笔，对着PPT突然来了句：“同学们，今天咱们讲‘平行四边形’，我先问个问题——你们家Wi-Fi要是断了，是不是比平行四边形还‘平行’（无反应）？”
全班瞬间笑出声，连麦区的“静音”图标一个个亮了起来，这是张大鹏的“杀手锏”——用最接地气的段子，把枯燥的数学概念“焊”在学生脑子里，讲几何辅助线时，他把自己画成“小人”，在图形上“爬来爬去”；讲函数图像，他模仿心电图，说“这要是画成波浪线，医院就该来接我了”，后来学生们才知道，这位“段子手”老师，其实为了学直播软件，熬了三个通宵，连“美颜”功能都研究到“磨皮+瘦脸+大眼”全开，结果上课被学生吐槽：“老师，您今天怎么像‘二次元’人物？”他挠挠头，嘿嘿一笑：“技术不行，诚意来凑。”
屏幕不是墙，是“双向奔赴”的桥
网课最怕“单向输出”，张大鹏偏要“双向奔赴”，他发现学生对着镜头害羞，就搞起了“匿名弹幕”：“今天谁没开摄像头？我猜是小明——因为昨天他作业里写‘老师今天穿得像圣诞老人’，我明明穿的是红毛衣！”弹幕区瞬间刷起“老师我开了”“老师我看到了”，连平时最内向的小姑娘都发了句“老师毛衣挺好看的”。
为了让抽象的数学“看得见”，他成了“手工达人”，讲立体几何，他拿女儿的橡皮泥捏三棱锥；讲概率，把家里的骰子、扑克牌全翻出来，直播“掷骰子大赛”；甚至讲圆周率，他带着学生一起用尺子量操场跑道，再算出周长——虽然是“云量操场”，但屏幕那头的学生们，举着尺子在家里的客厅、卧室里“蹦跶”，笑声比教室里还热闹。
更让人暖心的是他的“课后服务”，有学生留言“老师，这题我懂了，但我妈不懂，能麻烦您跟她讲讲吗？”他直接连麦家长，用“买菜算账”“分蛋糕”的例子讲二次函数，家长在电话那头笑：“原来数学是这么回事啊，比我们上学时好玩多了！”还有学生网课走神，他不会当众批评，而是在作业里写：“今天直播时，你的头像在‘点头’，是不是和我家猫一样困了？明天记得给猫也泡杯咖啡，陪你上课。”
网课落幕，但“大鹏”老师的课堂从未结束
2023年春天,学生们终于回到教室，第一堂数学课，张大鹏走进教室，黑板上画着一只歪歪扭扭的“大鹏鸟”，旁边写着：“网课结束，但我们的故事，才刚开始。”
学生们发现，这位“网课老师”把屏幕里的“魔法”带到了线下，上课前，他会讲个“段子暖场”；讲题时，突然掏出个橡皮泥模型；课后，总有一群学生围着他问“老师，下次直播还玩掷骰子吗？”有学生问他：“老师，您为什么总把网课搞得这么‘花哨’？”他指着教室里的黑板报：“教育不是‘填鸭’，是点火，不管是屏幕还是教室，只要能让学生眼里有光，心里有火，就是好课堂。”
“张大鹏”成了学生们口中的“宝藏老师”，他的网课录像被反复观看，他的段子成了班级的“暗号”，他说的“数学不是用来考试的，是用来解决问题的”，成了很多学生的座右铭。
或许，网课的“屏幕”隔开了师生的距离，却隔不开教育的温度，就像张大鹏常说的：“我不是最好的老师，但我愿意做那个最‘笨’的老师——用真心换真心，用幽默破冰，让每个孩子都觉得，学习原来这么好玩。”
屏幕那头的“大鹏”老师，用他的热爱和智慧，让网课不再是冰冷的“技术课”，而是一场充满笑声和成长的“双向奔赴”，而这，或许就是教育最动人的模样。
