学前教育是国民教育体系的起点，是重要的社会公益事业，承载着万千家庭的期盼，更关系着国家的未来，在素有“生态之旅·松溪”美誉的福建松溪，松溪第四中学（以下简称“松溪四中”）立足县域教育需求，前瞻性开设学前教育专业，以“立德树人”为根本，以“培养有爱心、有专业、有担当的幼教人才”为目标，在松溪教育的沃土上，精心播撒下爱与希望的种子,为当地学前教育事业培育着未来的中坚力量。
以专业为基：构建“理论+实践”双轮驱动的培养体系
松溪四中学前教育专业的设立，并非偶然，而是响应国家“幼有所育”号召、服务地方教育发展的必然选择，专业自开办以来，始终聚焦幼儿教师核心素养，构建起“专业理论筑基、技能实训强能、职业素养铸魂”的三维培养体系，让学生在“学中做、做中学”中成长为“懂孩子、会教育、善创新”的幼教人才。
在课程设置上，专业既夯实理论基础，又强化技能训练，核心理论课程包括《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿卫生保健》等，帮助学生理解儿童认知发展规律、掌握教育基本原理；技能课程则涵盖《幼儿舞蹈与创编》《幼儿美术与手工制作》《钢琴基础与儿歌弹唱》《幼儿园环境创设》等，通过“每日一练、每周一赛、每月一展”的常态化训练，让学生练就“弹、唱、跳、画、说、做”六项过硬技能，专业还开设《幼儿教师职业道德》《家庭教育指导》《特殊儿童教育概论》等课程，引导学生树立“以幼儿为中心”的教育理念，培养爱心、耐心与责任心。
为贴近行业实际，学校与松溪县实验幼儿园、智慧树幼儿园等10余所优质幼儿园建立“校企合作关系”，共建实训基地，学生在校期间每学期安排2-3周见习，观摩幼儿一日活动、参与教学设计；毕业前进行为期6个月的顶岗实习，在真实的教育场景中独立组织教学活动、开展家园沟通，实现从“学生”到“准教师”的平稳过渡。
以师者为范：打造“双师型”教学团队，赋能学生成长
“一位好老师，能点亮孩子的一生。”松溪四中深知，师资质量直接决定专业建设水平，为此，学校着力打造一支“高校专家引领、一线园长指导、骨干教师执教”的“双师型”教学团队，为学生提供“接地气、有温度、专业化”的教学指导。
团队中，既有来自福建师范大学、泉州师范学院等高校的学前教育专家，定期来校开展讲座、指导教研；也有来自松溪县示范幼儿园的资深园长和骨干教师，他们带着一线教学案例走进课堂，分享“如何安抚入园焦虑幼儿”“如何设计主题教学活动”等实战经验；更有学校的专业教师，他们既是理论教学的“讲师”，也是技能实训的“教练”，多数具备幼儿园一线工作经历或“双师型”教师资格证，既能讲透教育理论，又能手把手指导学生弹琴、绘画。
“记得第一次给学生上《幼儿舞蹈创编》时，我带着她们蹲在幼儿园操场上，观察孩子们怎么跳‘老鹰捉小鸡’，怎么模仿‘小动物走路’，再把观察到的动作编成舞蹈。”专业教师李老师笑着说，“学前教育不是‘纸上谈兵’，只有真正走进孩子，才能设计出他们喜欢的活动。”正是这种“理论联系实际”的教学风格,让学生在课堂上就能感受到幼教工作的真实与生动。
以实践为翼：在“学赛结合”中锤炼过硬本领
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”松溪四中学前教育专业始终将实践作为人才培养的核心环节，通过“校内竞赛+校外展演+社会服务”三位一体的实践平台，让学生在一次次历练中锤炼本领、增长才干。
校内，学校定期举办“幼儿故事创编大赛”“模拟课堂教学比赛”“手工教具制作展”“技能大比武”等活动，为学生搭建展示技能的舞台，在去年的“模拟课堂教学比赛”中，学生小王设计的《好饿的毛毛虫》主题活动，通过绘本故事、角色扮演、手工制作等形式，让“数学认知”变得生动有趣，获得评委一致好评：“她的课有童趣、有创意，一看就是真正懂孩子的人。”
校外，学生积极参与各类社会实践活动，她们走进社区，为留守儿童开展“绘本阅读课”；参与县里“学前教育宣传月”活动，通过儿歌表演、亲子游戏等形式，向家长普及科学育儿知识；在幼儿园实习期间，不少学生还自发组织“小小自然角”“节日主题活动”，用专业和爱心赢得了孩子、家长和幼儿园的认可。“实习时，有个小朋友抱着我说：‘老师，你明天还来吗？’那一刻，我突然明白，幼教工作虽然辛苦，但这份被孩子需要的感觉，真的
