初中教育是义务教育的“收尾”与“衔接”关键期，既承载着巩固基础教育成果的重任，也关系着学生成长成才的根基，近年来，山东省教育厅以“办好人民满意的教育”为目标，聚焦初中教育优质均衡发展，通过政策引导、资源倾斜、机制创新，为全省初中学校注入强劲动力，推动初中教育从“基本均衡”向“优质均衡”加速迈进。
政策引领：擘画初中教育发展蓝图
山东省教育厅始终将初中教育纳入全省教育发展全局统筹谋划,以顶层设计明确发展方向，围绕“双减”政策落地，教育厅出台《山东省初中阶段“双减”工作实施方案》，从作业设计、课后服务、考试评价等关键环节入手，推动学校减负提质——建立“基础+弹性”作业模式，鼓励分层布置作业；推行“5+2”课后服务全覆盖，引入科普、文体、社团等多样化资源，满足学生个性化需求。
在推进义务教育优质均衡发展中,教育厅实施“强镇筑基”行动，重点支持乡镇初中改善办学条件，2022年以来累计投入专项资金超15亿元，用于校舍改造、实验室建设、智慧校园升级等，让农村初中“硬件不软”，深化中考改革，建立“基础素养+学科素养+实践素养”的多元评价体系，引导学校从“应试导向”转向“素养导向”，推动初中教育回归育人本质。
学校实践：激活基层教育创新动能
在教育厅的政策赋能下,全省初中学校积极探索特色发展路径，形成了一批可复制、可推广的实践经验。
课程创新：让课堂“活”起来，济南外国语学校开元分校构建“基础课程+拓展课程+特色课程”三维体系，开设“非遗传承”“人工智能”等特色选修课，学生通过项目式学习完成“济南老建筑模型设计”“泉水水质检测”等实践课题，将知识转化为解决问题的能力，青岛实验初级中学推行“大单元教学”，打破学科壁垒，语文组与历史组联合开展“红色文化主题阅读”，学生在跨学科学习中深化家国情怀。
师资赋能：让教师“强”起来，教育厅实施“齐鲁名师建设工程”，通过“青蓝工程”“城乡教师共同体”等机制，促进优质师资流动，淄博市张店区初中学校推行“集团化办学”，名师领衔的“教研工作坊”覆盖所有学科，薄弱学校教师通过跟岗学习、集体备课快速提升教学能力，滨州市某乡镇初中借助“互联网+教育”，与城区名校共享优质课例、开展同步教研，让农村孩子享受“名师课堂”。
五育并举：让学生“全”起来，潍坊市奎文区初中学校以“体育美育浸润行动”为抓手，保证每天1小时体育活动，开设足球、武术等特色课程；美术课上，学生临摹潍坊风筝年画，传承传统文化；劳动教育融入校园农场实践，学生种植蔬菜、养护果树，在劳动中培养责任意识，东营市某初中建立“心理健康教育中心”，配备专业心理教师，定期开展“情绪管理”“压力应对”团体辅导，守护学生心灵成长。
公平兜底：让每个孩子“好”起来
教育公平是社会公平的重要基石,山东省教育厅聚焦农村初中、薄弱学校，通过“精准帮扶”缩小城乡差距、校际差距，实施“初中学校标准化建设”工程，为偏远地区学校配备智慧黑板、录播系统等现代化教学设备，实现“优质资源班班通”；建立“义务教育优质均衡发展监测机制”，对办学条件、师资配置、教育质量等指标动态评估，对薄弱学校“一校一策”整改。
针对留守儿童、困境学生等特殊群体，教育厅推动初中学校建立“一生一档”帮扶机制，落实“控辍保学”责任，聊城市某初中为留守儿童开设“亲情热线”“周末爱心课堂”，教师定期家访，解决学生生活困难；济宁市某初中联合社区开展“课后托管”，志愿者为学生提供作业辅导和兴趣培养，让家长“放心上班”，孩子“健康成长”。
从政策红利的持续释放,到基层学校的创新实践，山东省教育厅正以“系统思维”推动初中教育高质量发展，随着“优质均衡”的深入推进，全省初中学校将更好地肩负起“为党育人、为国育才”的使命，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑牢根基，让每个初中生都能在阳光下茁壮成长，遇见更好的自己。
