探索奇山秀水，传承红色基因——张家界教育局中学研学实践活动纪实

在“读万卷书，行万里路”的教育理念指引下，张家界市教育局以“自然为课堂，实践为教材”，依托世界自然遗产地、革命老区双重资源优势，精心设计并组织全市中学生开展系列研学实践活动，让学生走出教室，在张家界的奇山秀水中感悟地质之美，在红色沃土上传承革命精神，实现“知行合一”的育人目标。

顶层设计：构建“自然+红色”双轮驱动的研学体系

张家界市教育局将研学旅行纳入中小学教育教学计划，成立专项工作小组，联合文旅、党史、自然资源等部门，开发覆盖初中各学段的研学课程体系，课程以“自然探秘”和“红色传承”为核心主线，分主题、分年级设计实践内容：初一年级聚焦“地质奇观与生态保护”，初二年级深耕“红色文化与家国情怀”，初三年级结合“乡村振兴与民俗体验”，形成“认知—实践—反思”的闭环教育模式。

为确保研学质量，教育局建立“基地遴选—课程打磨—师资培训—安全保障”四项机制，精选武陵源景区、天门山、贺龙故居、桑植县刘家坪红军长征出发地等20余个研学基地，组织教师编写《张家界研学实践手册》，邀请地质专家、党史研究员、非遗传承人担任校外辅导员，同时开展研学导师专项培训，打造“校内教师+行业专家”的双师队伍。

行走的课堂：在奇山秀水中解码自然与历史

（一）自然研学：触摸地球年轮，守护生态家园

“看！这些石英砂岩峰林是怎么形成的？”在武陵源景区“地质课堂”上，身着研学服的学生们围在地质专家身旁，手中的放大镜仔细观察岩石纹理，沿着金鞭溪溪流，他们记录植物种类，分析喀斯特地貌的成因；在袁家界，通过无人机航拍峰林群像，理解“水切割、重力崩塌”的地质演变过程；在黄龙洞，探究溶洞内的钟乳石生长，测算石笋“百年长一厘米”的时间密码。

除了地质探秘，生态保护实践同样深入人心，在天门山国家森林公园，学生们参与“森林医生”体验，为树木挂标识牌、测量胸径，在植树活动中践行“绿水青山就是金山银山”的理念，来自市民族中学的李同学在研学日记中写道：“以前觉得‘生态’是个大词，现在才知道，捡起一个塑料袋、种下一棵树，都是对自然的守护。”

（二）红色研学：追寻红色足迹，厚植家国情怀

“贺龙元帅两把菜刀闹革命的故事，我从小听到大，但站在他亲手打造的‘两把菜刀纪念馆’前，才真正感受到那份‘敢教日月换新天’的勇气。”桑植县一中的学生在贺龙故居参加“红色剧本杀”研学活动，通过角色扮演，沉浸式体验贺龙元帅从贫苦农民到革命领袖的历程。

在桑植县刘家坪红军长征出发地，学生们重走“红军小道”，体验“挑粮”“过草地”等模拟场景，在“半条被子”故事发生地（汝城县），聆听红军与百姓鱼水情深的往事，研学导师结合当地红色资源，设计“我为家乡红色故事代言”任务，学生们分组采访老党员、整理史料，制作红色手抄报、短视频,让红色基因在代代相传中焕发新生。

成长的力量：在实践中收获认知与蜕变

研学活动不仅是“看风景”，更是“受教育、长才干”，在张家界大峡谷玻璃桥上，学生们克服恐高，挑战自我，学会鼓励与互助；在土家族村寨，学织西兰卡普、打糍粑，感受非遗文化的魅力，理解“各美其美，美美与共”的内涵；在乡村振兴调研中，走进张家界“莓茶”种植基地，了解特色产业如何带动村民增收，思考青年一代的责任与担当。

市教育局对研学效果进行跟踪评估，通过“研学报告+成果展示+反思分享”形式，检验学生收获，2023年，全市共开展中学研学活动120余场，参与学生达3.2万人次，收集研学报告5000余份，评选出“优秀研学小组”200个，不少家长反馈：“孩子参加研学后，更懂事了，会主动关心国家大事，也学会了独立思考。”