扎根叶城育桃李，九中校长谱新篇——记叶城教育第九中学校长李建明

在新疆叶城这片素有“西域南大门”之称的热土上，教育是点亮未来的希望之光，叶城教育第九中学，作为县域内重点发展的初级中学，近年来在教学质量、学生培养、校园文化等方面实现跨越式发展，背后离不开一位深耕教育一线28年的“老教育人”——校长李建明，他以“办人民满意的教育”为初心，以“让每个边疆孩子都能享有优质教育”为使命，用责任与坚守，在帕米尔高原脚下书写着动人的教育篇章。

以“立德树人”为根，筑牢育人初心

“教育的根本是育人，育人的核心是立德。”这是李建明常挂在嘴边的话，自2018年担任叶城九中校长以来，他始终把“立德树人”放在首位，结合边疆地区多民族聚居的特点，构建了“红色引领+民族团结+文化浸润”的德育体系。

他推动成立“少年党校”，组织学生参观叶城县烈士陵园、柯克亚油田开发纪念馆，让红色基因融入血脉；开展“民族团结一家亲”主题活动，通过“结对子、认亲戚”、共度传统节日，让汉族、维吾尔族、柯尔克孜族等各族学生在交往交流交融中像石榴籽一样紧紧抱在一起；开设“非遗文化进校园”课程，邀请民间艺人教学生学习维吾尔族乐器、木雕技艺，让学生在传承中华优秀传统文化中增强文化自信。“德智体美劳全面发展”已成为叶城九中学子的鲜明特质，学校连续三年获评“叶城县德育示范校”。

以“改革创新”为翼，激活教学活力

“边疆教育要发展，不能墨守成规，必须敢闯敢试。”李建明深知，教学质量是学校的生命线，针对学校此前存在的课堂效率不高、教师专业发展动力不足等问题，他大刀阔斧推进教学改革。

他提出“生本课堂”理念，推行“小组合作+分层教学”模式，鼓励教师从“讲台上的圣人”转变为“学生身边的引导者”，让课堂成为学生自主探究的舞台，为提升教师专业素养，他实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师“师徒结对”，并每年选派教师赴内地名校跟岗学习，2023年学校教师获国家级教学奖项3项、自治区级奖项8项，较2018年增长3倍。

他还格外关注信息化建设，争取资金建成智慧教室、录播系统，通过“专递课堂”与乌鲁木齐、喀什等重点学校共享优质教育资源，让边疆孩子也能听到名师讲课，2022年，学校中考成绩位列喀什地区农村中学第二名，较2018年提升20个名次，创造了“低进高出”的教育奇迹。

以“学生为本”为怀，守护成长之路

“校长不仅要管好学校，更要当好学生的‘大家长’。”李建明这样说，也是这样做的，叶城九中学生中，留守儿童占比达40%，不少孩子家庭困难、缺乏关爱，他坚持每天清晨在校门口迎接学生，晚上巡查宿舍，周末常到学生家中家访，被学生们亲切地称为“李爸爸”。

针对家庭困难学生，他发起“暖阳助学计划”，联系企业、校友设立奖学金，累计帮助200余名学生解决学费、生活费问题；为让留守儿童感受到家的温暖，他推动建立“爱心妈妈”团队，由女教师结对帮扶，定期辅导功课、陪伴过节；关注学生心理健康，开设“心灵驿站”，聘请专业心理教师，帮助学生缓解学习压力、青春期困惑，2023年，一名维吾尔族学生阿依古丽因家庭变故产生厌学情绪，李建明连续两周与她谈心，联系社工机构介入，最终帮助她重返校园，并以优异成绩考入高中。

以“教师为要”为本，凝聚团队力量

“教师是学校的第一资源，只有教师‘安心从教’，学生才能‘潜心求学’。”李建明始终把教师队伍建设放在突出位置，他推动改善教师办公条件，为教师配备全新办公桌椅、电脑，建设教师食堂、休息室，解决教师后顾之忧；建立教师激励机制，将教学成果与职称评定、评优评先挂钩，让实干者得实惠；关心教师生活，对生病教师及时探望，为青年教师解决住房问题，让教师感受到学校的温暖。

数学教师王丽说：“李校长总是为我们着想，记得我刚来学校时没地方住，他主动帮我联系周转房，还经常关心我的教学，有这样的校长，我们干活再累也心甘情愿！”叶城九中教师队伍稳定，近三年无一名教师流失，反而有10余名优秀教师主动申请调入。