2022年的春天，网课像一张巨大的网，把所有人都罩在了屏幕两端，那时我高二，每天的生活被钉在钉钉的“签到”和腾讯会议的“全员静音”里，阳光透过窗帘缝隙落在书桌上，照着摊开的笔记本，上面的字迹时而工整时而潦草——一半是数学公式和英语单词，另一半，却藏着另一个世界。
最初写小说，纯属无心之举，那天上午的物理课，老师的声音从麦克风里传来，带着电流的“滋啦”声，讲着“楞次定律”，我盯着屏幕上那个旋转的线圈，突然走神，笔记本翻到新的一页，我无意识地写下：“如果线圈里困的不是电流，是一个人的记忆呢？”
笔尖像有了自己的生命，那个本子成了我的秘密基地，物理公式的旁边，会突然冒出“她站在雨里，手里攥着半张烧焦的照片”；英语笔记的间隙，会跳出“他总在凌晨三点出现，带着一身青草味”，我把网课里的一切都揉进了故事里：数学老师总爱说的“这道题很简单”，成了小说里主角的口头禅；隔壁班那个总在评论区发“老师辛苦了”的同学，被我写成了暗恋主角的“透明人”；甚至连偶尔卡顿的摄像头，都成了“时空裂缝”的隐喻。
我给主角取名“林晚”，和我一样，是个在网课里有点沉默的女生，林晚的故事从一场突然的网课开始，她的同桌“江屿”总是在课上打瞌睡，摄像头里只露出半截耷拉的眼睫毛；她的班主任“老张”总在PPT最后一页放一句“加油，奥利给”，和现实里我们的班主任一模一样，我把课堂笔记里的“重点”圈出来，在旁边标注：“此处林晚偷偷看了江屿一眼”。
有一次，历史老师讲“安史之乱”，我盯着屏幕上“马嵬坡”三个字，突然想：如果林晚生活在唐朝，她会不会也在马嵬坡的雨里，捡到一封杨贵妃的遗书？于是笔记本上，历史笔记和小说片段挤在一起，墨迹甚至有点晕开——大概是我不小心把水杯碰倒了，水滴落下的瞬间，像是把两个时空连在了一起。
这本“网课笔记小说”很快变厚了，我开始在课堂上偷偷写，有时候老师点我名，我慌忙合上本子，假装在记重点，其实手心全是汗，同桌陈默是个细心的女生，她总能在老师转身时，小声问：“你又在写小说？”我摇头，她却笑：“别装了，你笔记本边角都卷起来了，我看见‘江屿’两个字了。”
那天放学后，陈默发来消息：“把你的小说发我看看？”我犹豫了很久，还是把那些零散的片段发了过去，她回得很快：“太好哭了！林晚是不是你？江屿是不是我们班那个总穿白衬衫的男生？”我盯着屏幕，脸突然红了。
从那以后，陈默成了我的“第一个读者”，我们会在课后讨论剧情，她建议“让江屿在网课里给林晚点个赞”，我反驳“太刻意了，不如让他匿名发一首诗”；她会帮我查资料，古代的书生怎么传递情书”，我会把网课里老师讲的“烽火戏诸侯”改编成林晚的故事背景，我们的笔记本里，一半是课堂重点，一半是两个人的涂鸦和修改意见，页码标得乱七八糟，却像两个秘密合伙人在打造一个世界。
转折点是在一次语文课上，老师让我们写“网课里的温暖”，我鬼使神差地把林晚的故事片段写了进去，讲她如何在网课里，通过同学匿名发的“笔记”，感受到孤独里的光，老师读我的作文时，全班都很安静，最后她说：“文字是有温度的，它能把藏在屏幕后面的人，连起来。”
那天放学，陈默递给我一个新的笔记本：“这个给你，专门写小说，原来的课堂笔记，我帮你抄。”我翻开新本子，扉页上写着：“送给林晚，和她的江屿。”
后来，网课结束了，我们回到教室，江屿真的穿了一件白衬衫，他路过我的座位时，小声说：“听说你写得很好？我看了你的作文，很棒。”我愣住，陈默在旁边偷偷比了个“耶”。
我的书架上还放着那本网课笔记，它有点旧了，边角卷着，页码混乱，里面有数学公式，有英语单词，有“楞次定律”旁边写的“林晚的线圈里，困着整个春天的秘密”。
那本未完成的小说，或许永远也不会写完，但我知道，2022年的春天，那些在网课里偷偷写下的字迹，那些藏在笔记里的故事，早已成了我青春里最特别的“重点”——它教会我，即使在最孤独的日子里，也可以用文字,为自己造一个星空。
