高中阶段,是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是“拔节孕穗期”的黄金阶段，高中学生政治教育课（以下简称“高中思政课”）作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅是传授政治知识的课堂，更是引领学生扣好人生第一粒扣子的“铸魂工程”，在新时代背景下，高中思政课如何回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题，成为教育工作者必须深思的课题。

时代坐标：高中思政课的核心价值

高中思政课的价值,首先体现在其“铸魂育人”的根本使命上，从国家维度看，青少年是国家的未来、民族的希望，他们的政治素养直接关系到中国特色社会主义事业是否后继有人，思政课通过系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而坚定“四个自信”，厚植家国情怀，从个人维度看，高中阶段的学生正处于思想活跃、可塑性强的时期，面临着学业压力、社会认知、价值选择等多重挑战，思政课以“三观”教育为核心，帮助学生树立正确的理想信念，学会辩证看待社会现象，培养理性平和的健康心态，为其终身发展奠定坚实的思想基础。

正如习近平总书记所说：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”高中思政课的价值，正在于它以理论武装头脑、以信仰引领方向、以价值塑造灵魂，让青少年在纷繁复杂的世界中保持清醒，在时代浪潮中锚定航向。

现实图景：高中思政课的成就与挑战

近年来,高中思政课建设取得了显著成效，课程体系不断完善，教材内容与时俱进，将党的二十大精神、中国式现代化、人类命运共同体等重大理论创新成果融入教学；教学方法持续创新，案例教学、情境体验、议题式教学等模式打破了“教师讲、学生听”的传统课堂，让思政课“活”了起来；师资队伍不断加强，一批政治强、情怀深、思维新、视野广的思政教师成为学生的“引路人”，各地还通过红色研学、社会实践、校园文化节等活动，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，让学生在实践中深化理论认知。

但与此同时,高中思政课仍面临一些挑战，部分学生对思政课存在“抽象枯燥”“离现实远”的刻板印象，认为其“不如数理化实用”；教学内容有时与学生生活经验脱节，对网络热点、社会问题的回应不够及时；评价体系仍偏重知识记忆，对学生情感态度价值观的培育关注不足；个别教师教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣，这些问题的存在，提醒我们：高中思政课的改革创新，仍需在“入脑入心”上下深功夫。

实践路径：让思政课成为“青春最喜爱的课堂”

提升高中思政课的实效性,需要从内容、方法、师资、评价等多维度发力，让思政课真正走进学生心里。

“接地气”：让理论照进现实必须“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，要挖掘教材中的“生活元素”，将抽象的理论转化为鲜活的案例，在讲授“新发展理念”时，可以结合本地产业升级、生态保护的实例，让学生感受“创新、协调、绿色、开放、共享”如何落地生根；在讲解“全面依法治国”时，可以引入校园欺凌、网络诈骗等学生身边的法律案例，引导他们理解“法治是最好的营商环境”，也是“最好的成长保护”，要主动回应社会热点和学生的思想困惑，如“如何看待中美关系”“青年如何在AI时代保持竞争力”等，通过课堂辩论、专题研讨等方式，让学生在思辨中明辨是非，在交流中凝聚共识。

（二）方法“有新意”：让课堂“活”起来

“兴趣是最好的老师。”思政课要摆脱“灌输式”教学，就必须创新教学方法，可以运用“情境教学法”，比如模拟联合国、模拟法庭、红色剧本杀等活动，让学生在角色扮演中体验政治生活、理解政治逻辑；利用“数字赋能”，通过VR技术还原历史场景（如中共一大、长征路），用短视频、动漫等形式解读理论，让抽象概念可视化；开展“项目式学习”，组织学生围绕“乡村振兴中的青年担当”“社区治理中的民主实践”等主题开展社会调查，在实践中深化对理论的理解，还可以邀请时代楷模、行业先锋、基层干部等走进课堂，用亲身经历讲述“中国故事”，让思政课有温度、有力量。

（三）师资“强素养”：让教师成为“点灯人”

思政课教师是教学的“主导者”，其素养直接决定课堂质量，要加强教师的理论武装，定期组织教师参加政治理论学习、专题培训，确保自身政治素养过硬；要提升教师的教学能力，鼓励教师参与教学创新大赛、课题研究，探索符合学生认知规律的教学模式，教师还要学会“蹲下来”看学生，尊重学生的个性差异，用学生的语言讲理论，用真情实感打动学生，成为学生的良师益友。

（四）评价“多元化”：让成长“看得见”

思政课的评价不能只看一张试卷,而要建立“知识+能力+素养”的多元评价体系，除了笔试考查理论知识，还要通过课堂表现、实践报告、主题演讲、社会服务记录等，评价学生的价值认同、责任担当和实践能力，可以设立“思政素养成长档案”，记录学生在课堂讨论、志愿服务、研学活动中的表现，让评价成为促进学生成长的“助推器”而非“筛选器”。

高中思政课,是青春的“航标灯”，是思想的“充电桩”，更是人生的“导航仪”，在新时代的征程上，我们要以“时时放心不下”的责任感，推动思政课改革创新，让思政课既有理论的“高度”，又有生活的“温度”，更有育人的“力度”，唯有如此，才能培养出更多拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身