潼南中学，以特色育人实践书写教育答卷——获中国教育报专题报道

潼南中学的教育创新实践与育人成果登上《中国教育报》教育创新版，以“深耕沃土育新人”为题，全方位展现了这所百年老校在新时代教育改革浪潮中的探索与突破，引发教育界广泛关注，作为重庆市潼南区基础教育的标杆学校，潼南中学始终以“立德树人”为根本，以“五育融合”为路径，用扎实的行动诠释着“办好人民满意教育”的初心，此次《中国教育报》的报道，正是对其教育理念与实践成果的高度认可。

百年积淀：坚守育人初心，厚植教育沃土

潼南中学始建于1928年,近百年办学历史中，始终坚守“为党育人、为国育才”的使命，从抗战烽火中的弦歌不辍，到新时代的教育改革，学校始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题融入办学全过程。《中国教育报》在报道中特别提到，潼南中学并非简单地追求升学率，而是以“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”为目标，构建了“文化立校、特色强校”的发展路径，让教育真正成为滋养生命成长的沃土。

走进潼南中学,“明德、博学、笃行、创新”的校训石刻矗立在教学楼前，浓厚的文化氛围浸润着校园的每一个角落，学校依托潼南本地丰富的红色文化资源，将“杨闇公烈士精神”融入德育课程，通过“红色研学”“主题班会”“故事宣讲”等形式，让学生在历史与现实的对话中厚植家国情怀，正如《中国教育报》记者在报道中所写：“这里的每一面墙都在‘说话’，每一堂课都在‘育人’，潼南中学用文化为教育铸魂，让成长更有方向。”

创新实践：五育融合赋能，探索育人新路径

在“双减”政策背景下，潼南中学以“减负增效”为核心，推动五育融合走深走实，形成了独具特色的“三维育人”模式，这也是《中国教育报》报道的重点内容。

课程创新，让学习“活”起来，学校打破传统学科壁垒，构建了“基础课程+拓展课程+实践课程”三位一体的课程体系，在基础课程中，推行“情境化教学”“项目式学习”，让学生在解决实际问题中提升核心素养；在拓展课程中，开设“机器人编程”“非遗传承（潼南剪纸）”“现代农业实践”等30余门特色课程，满足学生个性化发展需求；在实践课程中，建立“校内+校外”双实践基地，组织学生走进社区、企业、田间地头，在服务社会中增长才干，报道中，一名学生分享道：“在‘现代农业实践课’上，我们亲手种植蔬菜、研究土壤改良，不仅学到了知识，更懂得了‘一粥一饭，当思来处不易’的道理。”

师资赋能，让教学“优”起来，学校深知“教师是立教之本、兴教之源”，实施“青蓝工程”“名师培养计划”，通过“师徒结对”“教研沙龙”“外出研修”等方式，打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，语文教师李老师的“群文阅读”教学法、数学教师张老师的“思维可视化”课堂，先后成为区域推广的范例。《中国教育报》评价：“潼南中学的教师团队，既有‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，又有‘苟日新，日日新’的创新意识，他们是学校育人实践中最坚实的力量。”

评价改革，让成长“全”起来，学校建立了“过程性评价+多元化评价”体系，从“学业成绩”单一维度转向“品德、学业、身心、审美、劳动”五维评价，通过“成长档案袋”“综合素质评价平台”“学生自主管理委员会”等机制，关注学生的每一点进步，让每个孩子都能发现自己的闪光点，正如校长在接受《中国教育报》采访时所说：“教育的意义，不是用一把尺子衡量所有学生，而是让每个学生都能找到适合自己的成长节奏，绽放独特的光彩。”