吕四中学教育，在传承与创新中书写育人答卷

在启东市吕四港镇这座依江傍海的小城，吕四中学始终是当地教育版图上的一颗“定盘星”，作为一所拥有数十年办学历史的公办中学，它既承载着老吕四人对“读书改变命运”的朴素信念，也在新时代教育改革的浪潮中不断探索前行，吕四中学的教育究竟怎么样？从办学理念、师资力量、教学特色到学生成长,或许我们能从多个维度找到答案。

办学底蕴：深耕乡土，以“实”为基的育人根基

吕四中学的办学史，是一部与吕四港镇共成长的“扎根史”，始建于上世纪50年代的学校，最初只是几间简陋的校舍，却始终秉持“为家乡育才，为人生奠基”的初心，漫步校园，红白相间的教学楼整齐排列，实验室、图书馆、科创中心等功能室一应俱全，塑胶跑道、绿茵场更添活力——硬件设施的升级背后，是学校对“办好人民满意教育”的执着。

“不唯分数，更重成长”是吕四中学一以贯之的办学理念，校长常说：“教育不是‘流水线’，每个学生都是独一无二的‘种子’。”学校既重视学生学业成绩的提升，更关注品德修养、实践能力和创新精神的培养，从晨读时的经典诵读，到课间的“文明礼仪岗”；从校园文化节上的才艺展示，到社区服务中的志愿身影，“实”字校训（实学、实干、实德）早已融入师生的日常,成为刻在骨子里的育人底色。

师资队伍：以“爱”为帆，专业与情怀并存的引路人

教育的质量，本质上是教师的质量，吕四中学的师资队伍，正是学校最宝贵的“财富”，学校现有教师180余人，其中高级教师45人，市级以上骨干教师、学科带头人30余人，形成了一支“老中青结合、经验与活力并存”的梯队。

“吕四的老师，不仅会教书，更会‘育人’。”这是许多学生的共同感受，语文组的李老师，深耕课堂30年，擅长用“情境教学法”让学生感受文字之美，课后却常被学生围住请教问题，办公室的灯光常常亮到深夜；数学组的王老师，为了帮“数学困难生”找到信心，利用午休时间一对一辅导，用耐心和巧思让学生逐渐爱上数学。“有温度的教育”不是口号——老师们会记得学生的生日，会为家庭困难的学生申请助学金，会陪情绪低落的学生谈心到天黑。

专业成长上，学校也从不吝啬投入，每周的集体备课、跨校教研、名师工作室活动，让教师们始终站在教育改革的前沿；近年来，教师团队在省市级教学竞赛中获奖30余项，主持的省级课题“乡土资源在中学德育中的应用研究”更成为特色品牌，正是这样一支“有情怀、有专业、有爱心”的队伍,为学生的成长保驾护航。

教学特色：以“新”为翼，多元路径赋能学生发展

“让每个学生都能发光”，是吕四中学在教学上的追求，面对新高考改革和学生个性化需求，学校打破“唯分数论”，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”的三维课程体系，让教学既有“高度”，更有“宽度”。

在基础课程上，学校推行“分层教学”：针对学有余力的学生，开设“学科拓展班”，邀请校外专家开展竞赛辅导；针对基础薄弱的学生，成立“学业帮扶小组”，由骨干教师制定个性化提升计划，近年来，学校高考本科率连续多年保持在90%以上，多名学生被南京大学、东南大学等名校录取，中职生对口升学率也位居南通市前列。

特色课程更是亮点纷呈，依托吕四港“渔文化”和海洋资源，学校开发了《吕四渔俗探秘》《海洋生物科普》等校本课程，学生走进渔村、码头，用脚步丈量乡土，用实践增长智慧；科创教育方面，机器人社团、航模小组多次在省市级比赛中获奖，2023年，学生团队还荣获江苏省青少年科技创新大赛一等奖，学校还开设了书法、国画、合唱、篮球等20余个社团,让学生的兴趣在这里生根发芽。